evolucion

Psicología del deporte 1

Profesor: Licenciado Darío Hendelsohn
Materia Anual
Horario: Miércoles 19 a 20 horas
Forma de Aprobación: 2 parciales nota promedio 7

Modelo clínico:
Modelo Deportológico:
Modelo Mixto (por lo general para juveniles): Al haber varias categorías en el club, donde haya mayor prioridad se lo asigna al Psicologo.
Asesor
clase:
potenciar la cohesión grupalconsultor de los conflictos que aparecen
procurar el complemento profesional del futbolista
prevención y preparación para el retiro del futbolista.
reorientar vocacionalmente a los deportistas.
Clínica:
Trastornos alimentarios
Rehabilitación psicológica de lesionados
Síndrome del bournout(quemado)
.Elevar las cualidades de un jugador
.estimularlo
.incentivarlo
.ayudar
.provocandolosClase del 07/05
motivacion:
establecimiento de metas:
*Las metas especificas, son mas efectivas que las generales
*Las metas deben estar orientadas a la ejecucion y no a los resultados
*Las metas deben ser cortas, duras, dificiles, pero realizables
*Las metas intermedias o de medio plazo, deben utilizarse como puentes para otras metas
*Los individuos deben tener la suficiente habilidad paraaproximarse a las metas
notas:
-uno no puede generar motivacion en donde no hay interes
-los objetivos numericos o especificos, son mas facil de entender
-en lo profesional se debe planificar al corto, mediano y largo plazo,sabiendo que me puedo ir manana.
Clase del 14/05
resiliencia: identificas el problema para usarlo como disparador motivacional (poco recomendable).
PROBLEMAS QUE PUEDENAFECTAR A LA MOTIVACION:
*submotivacion: ej, derrotas consecutivas, entrenamientos repetitivos.
*sobremotivacion: deseo exagerado de rendimiento. Uno puede pensar que es bueba, pero tiene dos salidas, la heteroagresion exteriorisa todo, le pega a todo el mundo espulsa la agresion, autoagresion, se proboca el mismo, puede ser de que por las ganas que tiene se entrena mas de la cuenta y se lesionapor fatiga.
* fluctuacion de la motivacion: es un subibaja, se da mayormente en los jugadores en situacion cercana al retiro.
*fijacion de motivos: cuando antepones lo individual a lo grupal
*motivacion negativa: todo le viene mal y en algunos casos tienen adision interna, generando conflicto.
*expectativa de fijacion de metas irreales: tiene mas que ver con el entorno, cuando te elevan acierta categoria que no se tiene.
* motivacion externa: cuando vos te quedas pegado del afuera para mejorar lo interno.
*atribucion causal inapropiada: Son los jugadores que no se equivocan nunca. Pueden criticar todo lo que quiera, pero no le gustan que lo critiquen. No reconocen el error.
*autorecompensa inapropiada: ej, lo mas importante luego de una actividad es una buena alimentacion, alfestejar luego de un triunfo se da un atracon de pizza y cerveza.
clase del 11/06
test de los 10 deseos.
es una encuesta vocacional. en donde al final le doy una devolución.
en la primer hoja, les hago escoger 10 deseos
en la segunda hoja le hago crear a un personaje y los 10 deseos de ese personaje. en la segunda hoja es mas genuina que la primera
unidad 3: atención y concentración.
laconcentración es medible. la concentración va de la mano a la posición del campo de juego. cuanto mayor trabajo defensivo, mayor concentración. salvo excepciones.
concentración voluntaria, mayoría de defensivos.
técnicas o estrategia de concentración. la motivación parte del interés
atento es ante un montón de estímulos y concentrado es uno solo.
formas de la atención, la estación 1ra esla evaluación y de ahí como las agujas del reloj.

Clase del 18-06
Concentracion
factores distractores: hay factores internos y externos, el que pesa mas es el interno, que es el que pesa mas.
Para trabajar en la posibilidad de concentracion de los jugadores. Tengo un test que me permite objetivar la posibilidad de concentracion.
Test de toulusse: tiene 3 opciones acierto, omision, error:...