Evolución y conducta
Páginas: 8 (1880 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2013
EVOLUCIÓN Y CONDUCTA
TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS EVOLUCIONISTA DEL COMPORTAMIENTO: PERSPECTIVA HISTÓRICA Y PRINCIPALES APORTACIONES
→ MARCO CONCEPTUAL:
Teoría de la Evolución como herramienta de análisis: Aproximación biológica a la conducta. En Psicología hay muchas cosas que no cobran todo su sentido su si no se consideran bajo el prisma de la evolución.
PSICOBIOLOGÍA: Perspectivabio-psico-social: Neurona → Conducta. Orígenes históricos de la Psicobiología: Desarrollo del conocimiento neurobiológico. Reflexología. Psicología experimental. Teoría de la Evolución.
Los humanos en la TAXONOMÍA:
Reino: Animal
Tipo: Cordados
Clase: Mamíferos
Orden: Primates
Familia: Hominoidea
Género: Homo
Especie: Sapiens
Copérnico → Darwin (Implica una perspectiva completamentenueva de la especie humana, que afecta a la Psicología) → Freud
-Hasta el S. XVIII la referencia es el Génesis: inmutabilidad de las especies y los humanos están hechos a imagen y semejanza de Dios.
-Actualmente: la Teoría del Diseño Inteligente.
Orígenes: Universo: 15.000 millones de años. Tierra: 4.600 millones de años. Vida: 3.500 millones de años.
Resistencias actuales a la ópticaevolucionista: La teoría de diseño inteligente y los intentos de bloquear la enseñanza del evolucionismo en las escuelas de: EE.UU, ENG, ITA, SERB, HOLANDA.
→ LOS CUATRO NIVELES DE ANÁLISIS: Considerando la Tª de la evolución como el marco de referencia, y partiendo de la perspectiva comparada del comportamiento, Tinbergen propone los siguientes niveles de análisis de la conducta:
CAUSAL:Estímulo → Receptor → Mecanismos fisiológicos → Conducta.
Factores causales en la agresión animal: los estímulos.
Factores causales en la agresión humana: las hormonas.
FUNCIONAL: Valor adaptativo (consecuencias). Influencia sobre la eficacia biológica → Incremento en la descendencia.
Ej: La conducta sexual en animales: Si las jirafas no copulan → no tienen descendencia. / Los humanos: condiciónsexual y el amor (2 para cuidar mejor).
ONTOGÉNICO: Desde que naces hasta que mueres. Influido por factores: herencia, maduración y aprendizaje.
Ej: Gorrión corona blanca americano: canta diferente dialecto dependiendo de la zona donde viva→ Escuchando a sus congéneres. *Si lo aislas y no escucha ninguno, cantará un patrón del dialecto → No tiene funcionalidad.
*Si es sordo: no canta NADA.Sólo emite sonidos = Comunicación no verbal en humanos.
FILOGENÉTICO: La historia de la especie. Orígenes de las pautas de comportamiento.
Ej: forma de rascarse la cabeza en los amniotas: bajar pata/ala delantera y elevar la trasera = Reptiles y mamíferos. / Los humanos dan un beso = chimpancés. Probablemente venga de masticar comida y pasarla.
CAUSAS PROXIMAS: porqué hago esto:CAUSAL Y ONTOGÉNICO.
CAUSAS DISTALES: para qué hago esto: FUNCIONAL Y FILOGENÉTICO.
→ PERSPECTIVA HISTÓRICA DEL ESTUDIO EVOLUCIONISTA DE LA CONDUCTA:
ANTES DE DARWIN:
Prehistoria: grandes observadores.
El mundo Clásico:
Aristóteles: escribió 10 volúmenes sobre la Hª natural → Observaciones sobre el cuco (pone un huevo en otro nido y se va. Cuando nace el cuco echa a las demás crías yes alimentado por ese pájaro).
Plinios: Obra Hª natural → Antromorfismo: el caso de los elefantes (Elefantes =Hombres).
La Edad Media:
Linneo: S.XVII-XVIII. Desarrolló la Taxonomía: nombre binomial: Género-Especie (Canis lupus) para diferenciar especies. *Pirámide Taxonómica: expuesta al principio.
Lamark: S.XIX. Idea: La naturaleza ha producido gradual y sucesivamente los diversos gruposde seres vivos.
TEORÍA: “La función crea al órgano”: un individuo → vive en un medio → cambio en el medio → nuevas necesidades → Acciones que fortifican/atrofian. Ej: Jirafa vs. Árbol.
De esta teoría derivan 2 leyes: -Ley del Uso y Desuso: fortifica/atrofia.
-Ley de la Heredabilidad de los caracteres adquiridos
DARWIN: 1809-1882. Comenzó sus estudios de Medicina y Eclesiásticos....
TEMA 1: INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS EVOLUCIONISTA DEL COMPORTAMIENTO: PERSPECTIVA HISTÓRICA Y PRINCIPALES APORTACIONES
→ MARCO CONCEPTUAL:
Teoría de la Evolución como herramienta de análisis: Aproximación biológica a la conducta. En Psicología hay muchas cosas que no cobran todo su sentido su si no se consideran bajo el prisma de la evolución.
PSICOBIOLOGÍA: Perspectivabio-psico-social: Neurona → Conducta. Orígenes históricos de la Psicobiología: Desarrollo del conocimiento neurobiológico. Reflexología. Psicología experimental. Teoría de la Evolución.
Los humanos en la TAXONOMÍA:
Reino: Animal
Tipo: Cordados
Clase: Mamíferos
Orden: Primates
Familia: Hominoidea
Género: Homo
Especie: Sapiens
Copérnico → Darwin (Implica una perspectiva completamentenueva de la especie humana, que afecta a la Psicología) → Freud
-Hasta el S. XVIII la referencia es el Génesis: inmutabilidad de las especies y los humanos están hechos a imagen y semejanza de Dios.
-Actualmente: la Teoría del Diseño Inteligente.
Orígenes: Universo: 15.000 millones de años. Tierra: 4.600 millones de años. Vida: 3.500 millones de años.
Resistencias actuales a la ópticaevolucionista: La teoría de diseño inteligente y los intentos de bloquear la enseñanza del evolucionismo en las escuelas de: EE.UU, ENG, ITA, SERB, HOLANDA.
→ LOS CUATRO NIVELES DE ANÁLISIS: Considerando la Tª de la evolución como el marco de referencia, y partiendo de la perspectiva comparada del comportamiento, Tinbergen propone los siguientes niveles de análisis de la conducta:
CAUSAL:Estímulo → Receptor → Mecanismos fisiológicos → Conducta.
Factores causales en la agresión animal: los estímulos.
Factores causales en la agresión humana: las hormonas.
FUNCIONAL: Valor adaptativo (consecuencias). Influencia sobre la eficacia biológica → Incremento en la descendencia.
Ej: La conducta sexual en animales: Si las jirafas no copulan → no tienen descendencia. / Los humanos: condiciónsexual y el amor (2 para cuidar mejor).
ONTOGÉNICO: Desde que naces hasta que mueres. Influido por factores: herencia, maduración y aprendizaje.
Ej: Gorrión corona blanca americano: canta diferente dialecto dependiendo de la zona donde viva→ Escuchando a sus congéneres. *Si lo aislas y no escucha ninguno, cantará un patrón del dialecto → No tiene funcionalidad.
*Si es sordo: no canta NADA.Sólo emite sonidos = Comunicación no verbal en humanos.
FILOGENÉTICO: La historia de la especie. Orígenes de las pautas de comportamiento.
Ej: forma de rascarse la cabeza en los amniotas: bajar pata/ala delantera y elevar la trasera = Reptiles y mamíferos. / Los humanos dan un beso = chimpancés. Probablemente venga de masticar comida y pasarla.
CAUSAS PROXIMAS: porqué hago esto:CAUSAL Y ONTOGÉNICO.
CAUSAS DISTALES: para qué hago esto: FUNCIONAL Y FILOGENÉTICO.
→ PERSPECTIVA HISTÓRICA DEL ESTUDIO EVOLUCIONISTA DE LA CONDUCTA:
ANTES DE DARWIN:
Prehistoria: grandes observadores.
El mundo Clásico:
Aristóteles: escribió 10 volúmenes sobre la Hª natural → Observaciones sobre el cuco (pone un huevo en otro nido y se va. Cuando nace el cuco echa a las demás crías yes alimentado por ese pájaro).
Plinios: Obra Hª natural → Antromorfismo: el caso de los elefantes (Elefantes =Hombres).
La Edad Media:
Linneo: S.XVII-XVIII. Desarrolló la Taxonomía: nombre binomial: Género-Especie (Canis lupus) para diferenciar especies. *Pirámide Taxonómica: expuesta al principio.
Lamark: S.XIX. Idea: La naturaleza ha producido gradual y sucesivamente los diversos gruposde seres vivos.
TEORÍA: “La función crea al órgano”: un individuo → vive en un medio → cambio en el medio → nuevas necesidades → Acciones que fortifican/atrofian. Ej: Jirafa vs. Árbol.
De esta teoría derivan 2 leyes: -Ley del Uso y Desuso: fortifica/atrofia.
-Ley de la Heredabilidad de los caracteres adquiridos
DARWIN: 1809-1882. Comenzó sus estudios de Medicina y Eclesiásticos....
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