Examen diagnóstico

INSTITUTO ERNEST HEMINGWAY
SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2010-2011
EXAMEN DIAGNÓSTICO DE ESPAÑOL
PRIMER GRADO

Nombre del alumno (a): _______________________________Grupo: _____
Fecha: ___________ No. de aciertos: Total de aciertos _____ Cal. _____
Profesora Marisa Zepeda López

Instrucciones generales:

* Respete el límite de tiempo otorgado para responder el examen.
*Responda sólo con tinta.
* No se aceptan tachaduras, ni corrector

I. Relacione correctamente en las siguientes columnas las categorías gramaticales con sus ejemplos.
Valor por reactivo: un punto

1. ( ) Artículo A. Bonita

2. ( ) Verbo B. Ayer

3. ( ) Adverbio C. Los

4. ( ) Sustantivo D. Dirán

5. ( ) Adjetivo E. SalónII. Escribe en la línea si el ejemplo pertenece al canal comunicativo oral o escrito, según corresponda.
Valor por reactivo: un punto

6. Juan hace una carta a su novia. ____________________

7. María y Lupe platican alegremente. ____________________

8. Escucho con atención la explicación. ____________________

9. Pepe corrige la tarea de Historia. ____________________10. Su cara desmintió lo que me dijo. ____________________

III. En las siguientes oraciones escriba sobre la línea el verbo correspondiente.
Valor por reactivo: dos puntos.

11. __________________________ mi propio destino.
(Elegir, primera persona del singular en pretérito)

12. __________________________ esas corcholatas por un buen juguete.
(Canjear, segundapersona del singular en presente)
2/2

13. __________________________ varios relojes para Navidad.
(Escoger, tercera persona del plural en pretérito)

14. __________________________ la correspondencia del cajón.
(Recoger, primera persona del plural en pretérito)

15. __________________________ un buen trato.
(Exigir, segunda persona del singular en presente)

IV. Enlos siguientes enunciados separe sujeto y predicado
Valor por reactivo: un punto.

16. El alumno distinguido participaba en la ceremonia.

17. La hoja de papel había caído al piso.

18. El soldadito de plomo permaneció en la vitrina.

19. El ramo de flores parecía muy real.

20. Las ovejas saltaron la reja.

V. Con los siguientes conceptos elabore el modelo del circuito de lacomunicación: Emisor, receptor, canal, mensaje e interferencia.
Valor por reactivo: cinco puntos.

INSTITUTO ERNEST HEMINGWAY
SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2010-2011
EXAMEN DIAGNÓSTICO DE ESPAÑOL
SEGUNDO GRADO

Nombre del alumno (a): _______________________________Grupo: _____
Fecha: ___________ No. de aciertos: Total de aciertos _____ Cal. _____
Profesora Marisa Zepeda López

Instruccionesgenerales:
* Respete el límite de tiempo otorgado para responder el examen.
* Responda sólo con tinta.
* No se aceptan tachaduras, ni corrector.

I. Lea con atención el siguiente texto y localice lo que se le pide.
Valor por reactivo: un punto.
“Urgen medidas para salvar a los tiburones”

La subsistencia de estos animales podría estar en peligro a menos que se establezca límitesa la pesca de tiburones. Tan sólo en las últimas dos décadas, su población ha disminuido en un 80%, con lo que también se ha puesto en peligro el balance ecológico de los océanos. Estos depredadores, que en sí son muy prolíficos, a pesar de ser relativamente longevos, no alcanzan su madurez sexual sino hasta alrededor de los 25 años. Debido a que la carne e hígado de estos animales son utilizadoscomo ingredientes para productos medicinales y artículos de belleza y a que la aleta se considera un codiciado manjar, los tiburones son cazados indiscriminadamente en muchos países, entre ellos México y Estados Unidos. Para tratar de remediar el problema y evitar la extinción de los escualos, expertos en tiburones de todo el mundo se reunieron el pasado mes de abril en Tokio, Japón, a fin de...