EXAMEN PRUEBA FINAL

EXAMEN DE MENCIÓN
TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE

1.- Refiérase a los instrumentos para evaluar estilos de aprendizaje
y motivación, especificando evaluador y método. Dé además, un
ejemplo de este tipo de instrumentos.
En la evaluación del estilo de aprendizaje se puede utilizar como método, la
observación y como instrumento listas de cotejo.
Los datos podrían ser proporcionados por losprofesores u otros
especialistas. Se tomarán de la observación sistemática de las dimensiones
del análisis. Una lista de cotejo tipo, para evaluar el estilo de aprendizaje.
Para evaluar el estilo de aprendizaje, también se pueden utilizar las
entrevistas, los cuestionarios y el análisis de tareas.
Instrumentos para evaluar el contexto del aula: se puede realizar de
diversas formas, pero el principalinstrumento es la observación, la que
suele definirse como un método de conocimiento que penetra en los
fenómenos humanos sin modificarlos, intenta captar los datos más
relevantes en su devenir natural, debe responder a una intencionalidad,
estar controlada y registrada de un modo preciso. El contexto del aula se
puede se puede evaluar estudiando la interacción social y la estructura
académica,aludiendo a la dinámica organizativa y social de la clase.
Las actividades serán la unidad de análisis para su estudio. A través de
éstas se puede conocer la estructura relacional del aula, sus variaciones o
excepciones; la organización y uso del espacio; las rutinas, las normas y
reglas en el aula; los distintos roles que juegan los participantes.
En cuanto a la evaluación de la estructuraacadémica, se refiere a la
dimensión del aula que alude a la dinámica del aprendizaje.
Las tareas son las unidades de análisis que permiten identificar la
estructura académica de la clase. Aportan una mirada del aula que permite
conocer qué demandas se hacen a los alumnos, qué es importante
aprender y qué no, a dónde se quiere llegar con los alumnos y qué es lo
que se pretende conseguir con el desarrollo delas tareas.
Instrumentos para evaluar el contexto del centro educativo
(escuela): Un análisis del Proyecto Educativo del Establecimiento, implica
una evaluación interna, realizada por los mismos profesionales que
trabajan en el centro educativo y de una evaluación externa.

Instrumentos para evaluar el contexto socio-familiar: El instrumento
para evaluar esta tarea es la entrevista, suele seruna forma especializada
de conversación que se sostiene con un propósito determinado.
Lo fundamental en la entrevista, es llegar a conseguir un tipo de interacción
entrevistado-entrevistador, que permita la comunicación entre ambos y el
intercambio de puntos de vista, para la comprensión y análisis de una
situación concreta.
Es muy importante que el entrevistador posea previamente, un esquema
sobrelos aspectos fundamentales a tratar en relación al objetivo previsto.
Así en la entrevista con el alumno, y para evaluar el contexto sociofamiliar, interesan los siguientes aspectos: autonomía en el entorno, medio
de comunicación, interacciones familiares, rol, aficiones, etc.
Un ejemplo de ello, en primera instancia sería observar muy
detalladamente a nuestros alumnos, como se relacionan con elresto de sus
compañeros, realizar un tipo de fase cero, donde debemos darnos el tiempo
de aprendernos sus nombres, saber de dónde vienen, que les gusta y así
también nosotros con ellos, puede ser que resulte una mezcla entre la
observación y la entrevista, pero sin duda será muy útil para poder saber
más acerca de ellos y así trabajar mejor.
2.- En cuanto a la entrevista con los padres o personasresponsables del alumno, señale y explique lo siguiente:
a) Aspectos a considerar
Se debe tomar en cuenta aspecto tales como hábitos y pautas educativas,
actitudes y expectativas ante el niño y el conocimiento de su problemática.
b) Momentos de la entrevista
Momento inicial: su finalidad es lograr un clima acogedor que disminuya
la tensión natural que el alumno o los padres puedan tener en un...