Examen

La sociedad actual ha vivido en estos últimos años una acumulación de cambios en los
valores, actitudes y prácticas, que se reflejan en los planteamientos de la educación y en la
realidad de la escuela. Uno de estos cambios se refiere al reconocimiento de la diversidad del
alumnado, que obliga a la búsqueda de alternativas didácticas en la educación y en la práctica
de la escuela: desde elreconocimiento explícito del derecho de todos a la educación y de que
ésta se desarrolle atendiendo a la igualdad de oportunidades; donde la diversidad sea un valor
enriquecedor y positivo para todos. Estas alternativas se fundamentan en el paso de un modelo
de intervención compensatoria a introducir prácticas coherentes con la inclusión educativa, que
se fundamenta en la implantación de uncurrículum comprensivo común y a la determinación
de apoyos normalizados para alcanzar una real integración de todos los alumnos.

a) Para introducirnos a  los temas que se tratarán en este módulo lee y reflexiona sobre las siguientes preguntas:
¿A que se refiere el concepto de diversidad?
A mi parecer la diversidad es una característica fundamental del mundo donde vivimos, cada uno de nosotros esdistinto, incluso los gemelos son dististos. La diversidad es algo importante de esa manera nos caracterisamos como individuos importantes, maravillosos y únicos. Lo diferente lo distinto que existe en este planeta
¿Cuál es la diferencia entre alumnos discapacitados y alumnos con necesidades educativas especiales?
Una discapcidad es cuando por algún motivo tanto físico, ntelectual no podemosrealizar actividades. Mientra que las necesidades educativas es lo que se debe hacer con las personas que por algún motivbo no están igualk que sus compañeros.
¿Qué tipo de necesidades educativas especiales conoces?
10 Libro de la chilena
Las Necesidades Educativas Transitorias

Las necesidades educativas transitorias son problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de suescolarización y demanda una atención diferenciada, mayores recursos educativos de los que necesitan los compañeros de su edad y que pueden ser superados en el aula.
b. Las Necesidades Educativas Especiales Permanentes

Son aquellas que presenta una persona durante toda su vida y período estudiantil asociado a trastornos intelectuales, sensoriales, motores, perceptivos, expresivos, oalteraciones genéticas. Como consecuencias de estas se manifiesta una incapacidad en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, que requieren de la atención de especialistas, centros
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11 GARRIDO, Jesús. SANTANA, Rafael.- Adaptaciones curriculares.-Guía para los Profesores Tutores de Educación Primaria y de Educación Especial. Editorial CEPE. Madrid. 1999
educativos especiales y materialadecuado para abordar sus necesidades.
En esta categoría se encuentran la discapacidad visual (ceguera); discapacidad auditiva (sordera); discapacidad motora (parálisis cerebral); discapacidad intelectual y los multidèficit.
1.4 CAUSAS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS TRANSITORIAS
Las causas de las necesidades educativas transitorias se han clasificado en las siguientes categorías:
a. Causassocio - económicas y ambientes culturales deprivados
• Limitaciones para el ingreso a la escuela, como la pobreza
• Ambiente cultural pobre y sin estímulos ( padres analfabetos)
• El trabajo infantil, la prostitución, alcoholismo, drogadicción, delincuencia,
• Niños desplazados, abandonados.
• Niños de la calle, etc.
b. Causas Educativas
• Métodos de enseñanza inadecuados
• Escuelaselectiva y excluyente.
• Relación inadecuada entre profesor – alumno
c. Causas de origen familiar
• Conflictos familiares, separación y divorcio
• Sobreprotección / abandono emocional
• Maltrato físico, psicológico y sexual
• Enfermedad permanente de uno de los miembros de la familia
• Migración
• Ausencia de uno de los progenitores
• Alcoholismo, drogadicción o prostituciòn de...