Exepcionales

EXCEPCIONALIDADES
1. TALENTOSOS Y DOTADOS
Causa y característica
Por bien dotados entendemos aquí el conjunto de individuos que por su inteligencia general o bien por una determinada aptitud sobresalen entre los de su edad de un modo notable. Frente a una compleja y equívoca serie de adjetivos, el término bien dotados permite hacer referencia a todas las situaciones y no connota ningunavaloración semántica. Es ésta una cuestión de extraordinaria importancia en una sociedad de masas, ya que el descuido de los mejores, sobre ser una injusticia con ellos, es también una seria pérdida social. Tradicionalmente se daba el nombre de genio a la persona que era capaz de creaciones originales muy importantes en el mundo de las artes o de las ciencias. Se aplicaba a poquísimos sereshumanos, cuya aparición resultaba inexplicable. Aunque generalmente se hace referencia a una superioridad intelectual, consideramos bien dotados a todo sujeto con manifiesta superioridad en algún factor físico, sensorial y artístico, habilidades y disposiciones especiales, cualidades sociales, etc., aunque en este caso se habla de «bien dotados para tal o cual faceta». También se habla de buenadisposición en ese sentido. Lo más universal del término bien dotados es la inteligencia.
Diagnóstico y clasificación
Tras lo expuesto, se comprenderá que no siempre es fácil detectar la existencia de una situación excepcional. Por una parte, porque la «frontera» entre normalidad y excepcionalidad no existe: no hay un salto cualitativo, los bien dotados no son una raza aparte. Tampoco los rasgosexternos lo denotan, ni siquiera el aprovechamiento en clase, aunque es relativamente escaso el muchacho bien dotados que al escolarizarse no lo manifiesta. Otra cosa es que el educador sepa apreciarlo. Las pruebas mentales presentan el grave inconveniente de que son casi todos de tipo verbal, con lo que se requiere una cultura previa, al menos de tipo instrumental. Según Scheifele se necesita ampliainformación subjetiva y objetiva, para identificar a un niño bien dotado.

     Intervenciones y Estrategias Educativas
La sociedad, aunque ha reconocido rápidamente a quienes demuestran talentos especiales, ha tardado en proporcionar a todos los niños la oportunidad de desarrollarlos. La mayoría de autores está de acuerdo en que un niño bien dotado trabajará por debajo de susposibilidades si se le coloca junto a niños normales y especialmente a los lentos. Por lo tanto, y aunque no se ignora su dificultad, se orientan hacia la selección y educación especial de este tipo de personas. Es tema que ha preocupado siempre a políticos y pedagogos, aunque demasiado mezclado con el del artificial cuidado de la «educación de príncipes» o de los hombres predestinados por sus padres adeterminadas misiones para las que se les prepara en condiciones ventajosísimas. Claro está que, hoy por hoy, en la mayoría de los países la oportunidad de continuar estudios superiores y aun medios sólo es de los sujetos bien dotados o, a lo sumo, de los pertenecientes a un nivel económico alto, por lo que, de algún modo, la selección queda hecha automáticamente. Las soluciones propuestas para la mejorpreparación de los bien dotados con arreglo a sus dotes superiores se plantean en dos campos. Los que proponen separar a estos sujetos de los restantes y darles un trato especial de grupo, y los que, en desacuerdo con esa separación, buscan otras soluciones. Es indudable que la segregación facilita el aprendizaje rápido; pero es antinatural y aun antisocial para algunos, mientras no haya unmínimo decoroso para todos. Frente a esto, las ventajas más destacables son: el niño bien dotado trabaja entre iguales y se estimula, la instrucción se adapta a sus necesidades, no hay saltos en los estudios, previene la inadaptación social, permite el uso de métodos adaptados a la capacidad individual. Una solución intermedia es, para algunos, la de un ritmo más rápido, o la de suplementos...