EXI01

1. Texto explicativo del esquema del proceso comunicativo.
El proceso comunicativo tiene lugar cuando se transmite un mensaje entre emisor y receptor compartiendo un mismo código. La comunicación es un proceso dinámico el receptor y el emisor se retroalimentan mutuamente. En todo acto de comunicación intervienen una serie de elementos que irás conociendo a lo largo del módulo: emisor,receptor, mensaje, contexto, código y canal

2. Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 ó 5 situaciones comunicativas que se dan a tu alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo.
Recoger íntegramente por escrito las situaciones comunicativas.
Señalar en cada una de ellas los elementos del proceso comunicativo.
Identificar los factoresque configuran dicho proceso y señalarlos.

Concierto
Emisor el cantante
Receptor El público
Mensaje la canción
Contexto Auditorio
Código Lenguaje y música
Canal micrófono y altavoces.
Conversación telefónica
Emisor Luis
Receptor Sara
Mensaje Ganamos el partido
Contexto Calle
Código Lenguaje
Canal Hilo telefónico
Penalización de un futbolista
Emisor El Árbitro
Receptor Eldelantero
Mensaje Expulsión o sanción
Contexto Campo de fútbol
Condigo Reglas de futbol. A través del lenguaje de símbolos
Canal La tarjeta
hijo se levanta y da los buenos días a su madre
Emisor Hijo
Receptor Su madre
Mensaje Saludo de buenos días
Contexto Interior de casa.
Código El lenguaje
Canal El aire


Suena el timbre y anuncian el recreo

Emisor Timbre
ReceptorAlumnos y profesores
Mensaje Hora de recreo
Contexto Exterior e interior de escuela
Código Ruido-sonido
Canal Altavoces - megáfonos
3) Seguro que a tú alrededor hay niños o niñas de entre 0 a 6 años, ya sean familiares, vecinos..., céntrate en dos de ellos y debes elaborar un informe que contenga los siguientes apartados:
Edad.
Sexo.
Etapa del desarrollo evolutivo de lacomunicación y el lenguaje en la que se encuentra. Descripción de ésta.
Dos actividades que podrías hacer con cada uno de ellos para favorecer el desarrollo del lenguaje. Cada actividad propuesta debe contener:
Título.
Edad a la que va dirigida.
Objetivos.
Desarrollo de la actividad.
Materiales necesarios.
Papel del Técnico Superior de Educación Infantil.
Evaluación.

EDAD
10 meses
SEXONiño
ETAPA
Inicio de la etapa
Lingüística(10-14 meses)
Vocalizaciones
reflejas y gorjeo
Juego vocal
Imitación de sonidos

ACTIVIDAD 1

Título: El camión ¡no funciona!
Edad: 10/14
Objetivo: Materializar el lenguaje, desarrollo del aparato auditivo. Predisponer al niñ@ a la captación de los signos exteriores audibles. Descubrimiento para exteriorizar el grito o las muecas, descubrirreacciones en el medio próximo al niño.
Desarrollo de la actividad: reunidos en forma de U, el TSEI se coloca en el extremo abierto de la U con el fin de obtener la atención de todos los niños.
Con palmadas y bocinas de ruidos diferentes en señal de silencio y atención vestida de colores llamativos que despierten la alegría en los niñ@s. Comenzará a contar un cuento y para ello ha de contar con unamesa con diversos artilugios camioneta para llevar animales (principal representante), motor con ruido (servirá cualquier tipo de objeto que haga ruido, paja o hierba fresca a ser posible y machanguitos representando a animales, humanos etc.
El cuento basado en la invención (donde se destaque la espontaneidad y participación de los niñ@s en los ruidos. Por ejemplo: en el camión se encuentra unavaca durmiendo habrá que llamarla (todos juntos repetirán ¡va-ca!) (¡des-pier-ta!) Esta contestara -muuuuu. Y así con todos los animales. El ruido del camión con el motor bien y como se queja el motor cuando se rompe.
Materiales:
Bocinas de diferentes tonos.
Ropa de colores
Camioneta
Objeto con ruido que sirva de motor
Paja o hierba fresca
Diversos machanguitos Animales, humanos, etc....