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Los factores y condicionamientos sociales de la educación
 
El carácter social de la educación no sólo depende de la voluntad o iniciativa de los educadores, sino sobre todo de un cúmulo decircunstancias sociales que son las que realmente la promueven o la impiden, determinando así su modalidad, cantidad y eficacia.
Entre los factores sociales que condicionan la educación cabe destacar:
a)Los referidos al ámbito en el que se desarrolla el individuo, como son la familia a la que pertenece, el tipo de hábitat y ecología (ambiente rural o urbano, por ejemplo), y la clase social en la queha nacido. 
b) Hay además otros factores globales, igualmente decisivos y condicionantes. Entre ellos podemos mencionar el desarrollo del país, las inversiones realizadas por éste en educación, lacantidad y calidad de medios pedagógicos puestos en circulación, el nivel cultural, la demanda social de educación e, incluso, el 
interés político que ofrece la escuela en un momento dado.
De todoello corrobora la idea de que la educación, lejos de ser una función humana autónoma y personal, constituye una realidad social, que se mueve, igual que otras funciones sociales, por la dirección que hatomado la vida global colectiva, siendo una pieza más en el engranaje social.
Las funciones sociales de la educación
 
Toda institución social cumple la tarea de satisfacer ciertas necesidades delos individuos. La educación, como institución social, también realiza importantes y múltiples funciones, a través de las cuales proporciona unidad, madurez, cohesión, tanto al grupo en general como asus miembros.
Hay toda una serie de finalidades sociales de la educación que, más allá de sus fines meramente individuales y a menudo en consonancia u oposición con los mismos, son inherentes a lamisma. Entre otras funciones destacamos 
Asegurar la continuidad social
Al igual que los seres vivos, la sociedad trata de reproducirse y de perpetuar su identidad a lo largo del tiempo. Esto lo...