Experiencia El Maletin Del Arqueologo

“La Maleta del Arqueólogo”

El nivel de competencia lectora es una de las preocupaciones más evidentes en la etapa de educación primaria. Los tutores demandan una y otra vez ayuda sobre este tema,buscan un refuerzo con el que sus alumnos mejoren en este campo.
Los profesores de educación especial intentamos solventar estas dificultades a través de diferentes estrategias pedagógicas,trabajando ritmo, entonación, fluidez, etc. Pero, nada de esto será efectivo, si no somos capaces de motivar a la lectura, si no transmitimos el placer de ser lector.
Sin embargo, no podemos imponer estehábito, ya que el resultado sería contrario a lo esperado. A leer los niños han de aprender leyendo, pero también disfrutando, jugando o investigando.

A ) Utilidad de la Maleta en el aula deEducación Especial.
Aprovechando la presencia de las maletas en el Aula de Educación Especial, se ha planteado el trabajo en dos direcciones. Una con los alumnos de educación primaria y otra conalumnos de E.S.O., que tienen una Adaptación Curricular.
A continuación, les fundamento la acción que se ha llevado a cabo con el alumnado de Educación Primaria y los motivos que han llevado aampliar las actividades de Animación a la lectura al resto del alumnado, no limitándolas a aquellos que reciben apoyos o refuerzos educativo.

Los apoyos que se ofrecen a algunos niños son unrecurso que en algunas circunstancias puede tener connotaciones negativas; pues a pesar de intentar que éste se desarrolle en un ambiente lo más normalizado posible, dichos alumnos pueden sentirseseñalados por sus compañeros, al tener la necesidad de recibir un recurso extra.
Por ello, se han planteado sesiones compartidas con sus compañeros. Durante estos días se ha invitado al resto dealumnos a participar de unas jornadas de “animación a la lectura”.

1. En primer lugar se les presenta el espacio donde se desarrollan normalmente los apoyos (en mi caso la biblioteca)....