experiencia en la escela

Realmente existen recursos muy buenos: Imágenes, dibujos, presentaciones, blogs, fotolog, wikis, foros, pero no basta con equipar a las escuelas con el equipo necesario, también se requiere demaestros capacitados.
Debemos partir de los conocimientos previos de los niños y dirigirlos para dar sentido y utilidad a sus aprendizajes en los contextos y vida cotidiana. En varias asignaturas noshemos percatado de que los niños son capaces de lograr grandes cosas si se les impulsa y enseña lo que son capaces de descubrir y aprender.
Con esta generación surge otra problemática: laliteracidad crítica. Las formas de escribir y leer han cambiado de forma radical. Hoy existen nuevas formas de desarrollar las practicas sociales que van de la mano con la tecnología.
Un ejemplo es comoleer y escribir nos sirven para resolver problemas sin necesidad de hablar. Podemos comprar por internet, platicar por internet, negociar por internet, compartir información como lo estamoshaciendo en éste momento.
Más allá de la escuela, muchos jóvenes sí usan las tecnologías para leer, pero generalmente leen lo que les interesa, y es aquí donde surge otra cuestión parecida a la del usode las tecnologías: ¿Cómo trasladar sus intereses en la lectura y escritura por placer al aula? Tristemente existe la falta de motivación, ejercicios de lectura que realmente no conectan con losintereses de sus vidas. Incluso algunos jóvenes se resisten a la ortografía.
“Somos lo de decimos, lo que leemos, lo que escribimos…” es una frase muy interesante que menciona Daniel Cassany.Realmente ha sido muy interesante analizar el contexto actual en el que nos desenvolvemos y el papel que tiene la lengua en nuestras vidas, pero sobre todo reflexionar: ¿Qué es lo que nos motiva a haceruso de ella?
Trabajar con los niños desde pequeñitos estas competencias básicas poco a poco les permitirá introducirse al contexto, así como desarrollar y valorar sus habilidades comunicativas....