EXPERIENCIAS PEDAG GICAS

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

Claves para favorecer la comunicación
En el CAM No. 17 Dra. Margarita Gómez Palacios ubicado en la ciudad de Toluca se trabaja el Taller laboral de limpieza conformado por10 jóvenes con discapacidad intelectual, dos de ellos con discapacidad motora y tres con dificultades en el lenguaje, los jóvenes con problemas en el lenguaje han tenido que tomar terapias con elespecialista en lenguaje, sin embargo el avance ha sido lento.
Con este grupo de jóvenes he estado trabajado desde el mes de octubre del 2010 y junto con la instructora titular tuvimos que adecuar unaestrategia para que los jóvenes pudieran comunicarse de manera más efectiva.
La estrategia que tuvimos que adecuar fueron las claves de estructuración de lengua o mejor conocidas como “Claves GIEH(Grupos Integrados Específicos de Hipoacúsicos)”
Los grupos integrados específicos de Hipoacúsicos se formaron en el año de 1974 por el Instituto Nacional de la Comunicación Humana (INCH), donde pornecesidad, se establecieron las claves de estructuración de lengua, estas claves se utilizan como preguntas y son de colores, para dar a los alumnos apoyos visuales que les permitanasociar los elementos alos colores, también se usan con los niños hipoacúsicos a pesar de que no tengan lectoescritura, las cuales deben de llevar el siguiente orden:

¿Cuándo? Tiempo: hoy, ayer, mañana
¿Quién? Nombrespropios
Verbos 
¿Qué? 

¿Cuántos?


Adjetivos calificativos
¿Dónde? Dentro, fuera


¿Por qué?
¿Para qué?

Estas claves me fueron de mucha utilidad aunque en mi salón no hay jóvenes con hipoacusia lasutilicé para explicar los temas de manera más eficaz por ejemplo:
En la planeación de diciembre del 2010 trabaje con los alumnos carteles de color rosa, azul, amarillo, negro y rojo con los cuales elpropósito fue que los alumnos con dificultades en el lenguaje pudieran comunicarse de forma más eficiente.
-“Qué” (color rosa). Aquí representé en la cartulina rosa productos que tienen que utilizar en el...