experimento de discriminacion

REFERENCIA
PLANTEAMIENTO Y/O OBJETIVO
SUJETOS Y VARIABLES
RESULTADOS
DISCUCION
William V. Dube D. Lyn M. Balsamo Kristin Lombard o´Donel. Gerson Y. Tomanari. Kevin M. Forren. Emily E. Wheeler yWilliam J. Universidad de Massachusetts y de Sau Paulo Brasil.
OBJETIVO: Saber si el control de estímulos restringido puede corregirse a través de una formación.

PLANTEAMIENTO:
Para cambiar elcomportamiento de observación se usaron varios procedimientos de intervención como: Refuerzo diferencial, indicadores extra-estimulo, indicadores intra-estímulo y algunas contingencias; utilizando:Fichas Pocker-Chips, cámaras, colores, juegos didácticos, dibujos, etc. La estrategia general fue usar una o mas intervenciones en cada sujeto hasta encontrar la que elimine el mayor números de fallasen la observación del sujeto, después de encontrar la efectiva, retirar la intervención y reinstalarla en condiciones de base para demostrar el control de la intervención.
SUJETOS:
4 Individuos sincondición clínica conocida de
23-31 años.
10 Individuos con ´Intelecto Moderado´ (ID)
De escuelas residenciales capaces de realizar igualación de muestras de 12-21 años.

VARIABLES:
V.D –Control de Estímulos.

V.I - Mecánicas (manipulaciones) para ampliar el control de estímulos.
Todos los adultos y 4 con ID tuvieron una precisión de observación de más de 90%
Algunos que recibierontres sesiones obtuvieron 92%.
Los otros participantes tuvieron una precisión entre un rango de
60% -76% al indicando su nivel de control de estímulos. Sin embargo es notable que hubo masindividuos que respondieron mas notablemente al control de estímulos.
Las puntuaciones de precisión intermedias resultaron en parte por promediar juntos ensayos donde hubo un buen estímulo de la muestra yprecisión alta, con ensayos en los que se observó el estimulo correcto de la muestra y la precisión pero niveles no tan altos.
La interpretación de estos datos es complicada por la diferencia...