Experimento

EL MISTERIOSO EFECTO STROOP

PRESENTADO POR:
DIANA MILENA VEERA
NUBIA PEDRAZA
ASTRID XIOMARA TOBO

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
ÁREA DE ELECTIVA INTERDISCIPLINAR I
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL TUNJA, 2012
RESUMEN
El paradigma Stroop, utilizado por primera vez por J.R Stroop en 1935, ha servido paraevaluar la atención y su relación con los automatismos. Este paradigma consiste en nombrar el color de la tinta en que está escrita una palabra que a su vez denota algún color (el cual puede ser el mismo de la tinta o un color diferente)

INTRODUCCION
Un tema de alto interés para la psicología, es aquel que hace referencia al estudio del control atencional, respecto a esto, encontramos que solamenteen situaciones en las que se requiere un control voluntario de la acción se pone de manifiesto el funcionamiento de un sistema que focaliza nuestra atención y pone nuestro esfuerzo en la determinación de la acción o el pensamiento que la estimulación que nos llega merece. El control de las acciones o pensamientos y la selección de información ha sido un cometido generalmente ligado al sistemaatencional Así, situaciones en las que se requiere dominar la tendencia a la producción de respuestas habituales relacionadas con un estímulo, o en las que las respuestas contienen secuencias nuevas de acciones que no están bien aprendidas, son extremadamente útiles en el estudio de este mecanismo central de ejecución. Tal es el caso de las tareas tipo Stroop
Por lo tanto, el test de Stroop es unaherramienta neuropsicológica ampliamente utilizada en la detección de problemas neurológicos cerebrales que comprometen la atención., así, es de amplio uso en el ámbito neurológico, neuroquirúrgico y neuropsiquiátrico.
La atención es una acción de centrar voluntariamente los mecanismos de percepción sobre un estímulo particular y de tratar activamente ésta información, omitiendo los estímulosirrelevantes. Esta función depende de la integridad de la formación reticular activante y de sus vías ascendentes, del neocortex y del sistema límbico. Ella implica la adecuación de alerta, la capacidad de reacción y la selectividad de la orientación atencional como tal.

OBJETIVOS 
* Analizar el proceso de atención en algunos compañeros teniendo en cuenta el efecto stroop.

*Identificar el grado de interferencia que se produce en la atención mediante esta tarea

* Poner en práctica conceptos previamente aprendidos sobre diseños experimentales.

MATERIALES
* Guía de trabajo propuesta por la docente
* Material teórico investigado.

METODOLOGIA
* Se hace entrega de la guia de trabajo en el aula.
* Leer cuidadosamente y observar una hoja con unas palabrasde diferentes colores.
* Analizar cuantas equivocaciones tiene cada uno de los compañeros al aplicarle la prueba stroop
* Analizar e investigar logrando buscar la redacción de cada una de las preguntas propuestas por la guía.
* Investigar fuera del aula lo que significa el efecto stroop
* Llegar a una conclusión según la actividad que se creó ante los compañeros.

 MARCO TEORICOEl test Stroop, desarrollado por el psicólogo americano John Ridley Stroop en el año 1935 tiene como objetivo estudiar hasta qué punto un proceso automatizado dificulta la selección de la información. Stroop midió el tiempo que requería realizar la actividad de nombrar el color de la tinta que se utilizó para escribir una lista de palabras coloreadas, el cual a su vez difería del color al que lapalabra escrita designaba (por ejemplo, la palabra ROJO escrita en azul, o la palabra VERDE escrita en naranja y así, sucesivamente). Esta situación ofrecía dificultades en su ejecución: las respuestas de los sujetos son tardías y se cometen errores. El acceso al sentido de una palabra escrita constituye una actividad que la mayor parte de nosotros ha automatizado en buena medida, pero no forma...