experimentos

1.
Explica a los estudiantes que los sistemas biológicos del cuerpo tienen reacciones químicas. Como ejemplos, enséñales sobre las enzimas y cómo gobiernan las reacciones químicas dentro de las células. Explica que esas reacciones son las que mantienen vivo al organismo y, cuando la química del cuerpo no funciona como debiera, el organismo se enferma. Cita el cáncer como un ejemplo enfermedadcausada por el mal funcionamiento de las enzimas. Señala que esto ilustra cómo la química y la biología estan estrechamente relacionadas.
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Enseña a los estudiantes que ni las células ni sus componente son inmóviles. Las moléculas dentro de las células interactúan para mantener el funcionamiento celular en movimiento, lo que requiere fuerza. Las bacterias o virus que se mueven por el torrentesanguíneo y el esperma también usan la fuerza. Los biólogos estudian esos movimientos en términos de fuerza-velocidad, haciendo que la biologíacoincida con la física.
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Pide a los estudiantes que investiguen otras áreas donde la biología, la química y la física se interconectan. Por ejemplo, pueden investigar estudios en curso sobre el desarrollo de los organismos, explorando si las célulasresponden más a las señales físicas, como la rigidez del medio ambiente que las rodea, o a señales físicas, como la velocidad de dispersión de las enzimas.
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Refuerza estos conceptos asignado una tarea para el hogar que requiera fórmulas químicas o ecuaciones físicas. Por ejemplo, los estudiantes pueden hacer un gráfico del proceso del metabolismo en términos de procesos químicos.


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2.Al descender en un líquido la presión aumenta debido al peso de líquido,luego la presión en el punto A es mayor que en el punto B.3.De los dos puntos anteriores se deduce que la presión en el punto B esmenor que la atmosférica. Por lo tanto entra aire en lugar de salir.Se puede comprobar fácilmente con una botella de plástico, una pajita de refresco,unpoco de plastilina y algo para hacer agujeros.
EL GLOBO SE INFLA
En muchos libros de física aparece la siguiente actividad:1.Ata dos globos desinflados a los extremos de una varilla.2.Ata un hilo al medio de la varilla de tal forma que se mantenga horizontal alsostenerla por el hilo.3.Infla uno de los globos.4.Sostén la varilla por el hilo y comprueba como baja el lado del globo inflado.
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Este fenómeno característico no solo de la luz, sino de todo tipo de ondas, se llamarefracción y ocurre siempre que una onda pasa de un medio a otro. El cambio dedirección es tanto mayor, cuanto mayor sea la diferencia de velocidades de la ondaen un medio y en el otro.
EL LUDIÓN O DIABLILLO DE DESCARTES

Material:
Una botella de plásticotransparente de aproximadamente 1,5 litros. Si es posiblecon tapón de rosca.(Por ej. una de refresco).Una carcasa de bolígrafo que sea transparente.Pequeños trozos de un material denso que se puedan introducir en el interior de lacarcasa del bolígrafo. Por ejemplo: trozos de alambre, perdigones, etc.
Procedimiento:
Si el bolígrafo tiene un agujero lateral, se tapa con cinta adhesiva. Se llenalabotella con agua. Se pone el material denso en el interior del bolígrafo, de talmanera que quede flotando, prácticamente sumergido, una vez tapado el agujerosuperior. El agujero interior no debe quedar completamente tapado. Se cierra labotella.Cuando se presiona la botella lo suficiente, se observa como el bolígrafo desciendehasta llegar al fondo. Al disminuir la presión ejercida, el bolígrafoasciende denuevo.
Explicación
Al presionar la botella se puede observar como disminuye el volumen de airecontenido en el interior del bolígrafo. Al dejar de presionar, el aire recupera suvolumen original. Esto es consecuencia del principio de Pascal: Un aumento de
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presión en un punto cualquiera de un fluido encerrado se transmite a todos...