Explicacion Del Big6
Páginas: 9 (2181 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2011
|APLICACIÓN DEL MODELO BIG 6 |
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|Estrategia para mejorar el manejo de la información |
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|Septiembre 2010 |
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|Esp. Juan Carlos Checa Mora|
APLICACIÓN DEL MODELO BIG 6
Estrategia para mejorar el manejo de la información
No hace falta preguntarse qué diremos a los alumnos,
sino qué les haremos hacer para que aprendan
Philippe Meirieu
CONCEPTO BIG 6
De acuerdo a González el modelo Big 6 “está pensado para desarrollar competenciasen el manejo de la información (CMI) mediante un proceso sistemático que posibilita la solución de problemas de información y desarrolla una serie de habilidades fundamentales y necesarias para satisfacer necesidades estratégicas en la búsqueda y uso pertinente de la información. Todo ello, a través de un fuerte análisis crítico y aproximación a las fuentes.”[1]
El modelo Big 6 se denomina asíporque utiliza seis grandes habilidades de la información: enfocar, planear búsqueda, clasificar información, seleccionar, sintetizar y evaluar. De acuerdo a Lidia Manzo et al., el modelo “está destinado a promover la adquisición de la investigación, resolución de problemas y habilidades metacognitivas”[2]
La secuencia de pasos para el tratamiento del problema de la búsqueda de informacióncientífica mediante el modelo Big 6 es la siguiente:
|1 |Definición de la tarea a realizar |Enfocar |¿Cuál es el problema? |
|2 |Estrategias para buscar información |Planear la búsqueda |¿Cómo debo buscar? |
|3 |Localización y acceso |Clasificar |¿Quéobtuve? |
|4 |Uso de la información |Seleccionar |¿Qué es lo importante? |
|5 |Síntesis |Sintetizar + producir |¿Cómo encajan juntos? ¿A quién va |
| | | |dirigido?|
|6 |Evaluación |Evaluar, reflexionar |¿Y entonces, qué aprendí? |
Fuente: MANZO RODRÍGUEZ, Lidia Et al. BIG 6™: Un modelo para la búsqueda y organización de la información. Estudio de un caso. Las competencias docentes en las carreras de medicina. p.5.http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_3_06/aci04306.pdf
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO: LA IMPORTANCIA DE LA INCÓGNITA
El modelo Big 6 se asemeja mucho al proceso investigativo, parte de una incógnita que dirige todo el trabajo, se hace recolección, análisis y síntesis de información, se utilizan fundamentos teóricos de autores idóneos y finalmente se construye un texto que responde a la incógnita inicial.
Este modelo parte fundamentalmente deplantearse un problema expresado en forma de incógnita, al respecto, el pedagogo francés Philippe Meirieu[3] (uno de los intelectuales franceses de la educación más influyentes de la contemporaneidad), explica que la generación de problemas es un elemento necesario para generar el deseo de aprender en los estudiantes.
En el proceso planteado en el Big 6 el estudiante realiza una serie de pasos...
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|Estrategia para mejorar el manejo de la información |
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|Septiembre 2010 |
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|Esp. Juan Carlos Checa Mora|
APLICACIÓN DEL MODELO BIG 6
Estrategia para mejorar el manejo de la información
No hace falta preguntarse qué diremos a los alumnos,
sino qué les haremos hacer para que aprendan
Philippe Meirieu
CONCEPTO BIG 6
De acuerdo a González el modelo Big 6 “está pensado para desarrollar competenciasen el manejo de la información (CMI) mediante un proceso sistemático que posibilita la solución de problemas de información y desarrolla una serie de habilidades fundamentales y necesarias para satisfacer necesidades estratégicas en la búsqueda y uso pertinente de la información. Todo ello, a través de un fuerte análisis crítico y aproximación a las fuentes.”[1]
El modelo Big 6 se denomina asíporque utiliza seis grandes habilidades de la información: enfocar, planear búsqueda, clasificar información, seleccionar, sintetizar y evaluar. De acuerdo a Lidia Manzo et al., el modelo “está destinado a promover la adquisición de la investigación, resolución de problemas y habilidades metacognitivas”[2]
La secuencia de pasos para el tratamiento del problema de la búsqueda de informacióncientífica mediante el modelo Big 6 es la siguiente:
|1 |Definición de la tarea a realizar |Enfocar |¿Cuál es el problema? |
|2 |Estrategias para buscar información |Planear la búsqueda |¿Cómo debo buscar? |
|3 |Localización y acceso |Clasificar |¿Quéobtuve? |
|4 |Uso de la información |Seleccionar |¿Qué es lo importante? |
|5 |Síntesis |Sintetizar + producir |¿Cómo encajan juntos? ¿A quién va |
| | | |dirigido?|
|6 |Evaluación |Evaluar, reflexionar |¿Y entonces, qué aprendí? |
Fuente: MANZO RODRÍGUEZ, Lidia Et al. BIG 6™: Un modelo para la búsqueda y organización de la información. Estudio de un caso. Las competencias docentes en las carreras de medicina. p.5.http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_3_06/aci04306.pdf
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO: LA IMPORTANCIA DE LA INCÓGNITA
El modelo Big 6 se asemeja mucho al proceso investigativo, parte de una incógnita que dirige todo el trabajo, se hace recolección, análisis y síntesis de información, se utilizan fundamentos teóricos de autores idóneos y finalmente se construye un texto que responde a la incógnita inicial.
Este modelo parte fundamentalmente deplantearse un problema expresado en forma de incógnita, al respecto, el pedagogo francés Philippe Meirieu[3] (uno de los intelectuales franceses de la educación más influyentes de la contemporaneidad), explica que la generación de problemas es un elemento necesario para generar el deseo de aprender en los estudiantes.
En el proceso planteado en el Big 6 el estudiante realiza una serie de pasos...
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