Expos de los pobres

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** POBRES, MARGINALES Y EXCLUIDOS EN LA TEORÍA SOCIAL **
Patricia Redonda

A comienzo del siglo XXI, a medida que aumenta la población que vive en condiciones de pauperización extrema América Latina.
La pobreza, la marginalidad y la exclusión  “Lo mismo en lo diferente” (White, 1992)
Se refuerza la naturaleza y el ocultamiento de nuevos, diferentes y múltiples prodesos dediferenciación social.
El problema de la miseria  Representa “uno de los factores originarios del desarrollo de las ciencias sociales” (Geremek, 1998).
La pobreza como carencia o desigualdad, como“digna” o “indígena”.
Oscar Lewis en los años 70´s incorporo el concepto de “Subclase”  Underclass
Es preciso enfatizar que las teorías de la pobreza no constituye lugares neutros en la media en queno existe la objetividad al hablar de la desigualdad.
La categoría pobreza ha confirmado binomios con otros  indecencia, desvergüenza, indignidad, locura y peligro social.
En estos momentos,casi en forma invisible, el “pobre” se convierte en “Marginal” y el “marginal” en “PELIGROSO”.
“Se inmuniza la imaginación colectiva con una pequeña inoculación del más reconocid: así se define contrael riesgo de una subversión generalizada (Barthes, 1999)”.
“Ser pobre” en las primeras décadas del siglo XX no era ni significaba lo mismo que “ser pobre” en los comienzos del siglo XXI.Pobreza urbana en la sociedad occidental. 
La pobreza es un modelo un centro de organización social
El carácter asistencial que se le adjudica a la escuela, está fuertemente entrelazado con lavaloración de los pobres que distingue entre quienes son pobres y honestos, merecedores de la caridad y la asistencia social, y, por el contrario los que son pobres y deshonesto para el trabajo.
En elcontexto social de la pobreza se considera a la escuela un centro “urbano-marginal” de alto riesgo donde asiste la escoria de la sociedad, lo más bajo.
Profundizar las tradiciones teóricas...
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