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Páginas: 6 (1483 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2015
UNIVERSIDAD DE PUEBLA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
SEDE TLÁHUAC
MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
MÓDULO
ANÁLISIS HISTÓRICO, POLÍTICO Y ECONÓMICO DE LA EDUCACIÓN EN
MÉXICO
CAPÍTULO I V
EL RETO ACTUAL PARA EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
ASESOR.- RAÚL HÉCTOR JARA NAVARRO
PARTICIPANTES:
MA.ELENA JUÉREZ FLORES
EMILIO BASILIO CORDOVA
MARGARITA VÁZQUEZ VELÁZQUEZ
ANAYANCY GARCÍA FABIAN MALE
LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
La transición del SEM enfrenta
problemas de calidad educativa:
* Bajos resultados escolares,
* Irrelevancia de contenidos,
* Rutina en los métodos de enseñanza,
* Pugnas entre grupos por el poder,
* Métodos anacrónicos de producción y
reproducción del conocimiento.
“LA FALTA DE CALIDAD
EDUCATIVA ES UN PROBLEMA”
1984 – 1988, Programa Nacional de
Educación,Cultura, Recreación y Deporte
enfatizaba la formación de los maestros y
consolidar la licenciatura de la educación
normal.
1989 –
1994, Programa para la
Modernización Educativa tenía el objetivo
de elevar la calidad educativa.
1995 -2000, Se esperaba subsanar el
problema de la calidad.
PERCEPCIÓN SOBRE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN
Los viejos tiempos fueron mejores.
Cada quien hacia loque tenía que hacer.
Los maestros eran apóstoles y cumplidos.
Había disciplina y motivación.
*En 1931 Jesús Silva Herzog, publicó que durante la
época de Vasconcelos lo que se había ganado en
extensión, se había perdido en intensidad.
*Jaime Torres Bodet, manifestaba
intelectual del magisterio
la
debilidad
Anteriormente el
Aprendizaje fue mejor por:
1.-Por el contexto ( obreros, campesinos,pequeños burócratas).
2.-Por las familias más estables y menos
problemáticas.
3.-Maestros menos estresados, con mayor
prestigio social.
* México es un país de reprobados, según los
niveles de reprobación, deserción y eficiencia
terminal.
PRUEBAS EMPÍRICAS
1976 – 1981 1991
Reprobación
Deserción
Primaria
10.3 -11.1 -10.3 8.7- 7.2- 5.3
42.6- 49.7- 57.1
Secundaria
27.3 - 29.3 27.7
70.7- 75.073.0
Prof. Medio
24.8- 27.7 -28.5 28.2- 24.2 -30.4 38.0 - 43.236.7
11.1- 10.5 - 9.5
Eficiencia
Terminal
Bachillerato
34.5 -33.4 -47.8 17.1- 12.4 -16.4 56.3 -66.4 -57.0
Transmisión de conocimientos.
• Currículo fuera de contexto.
• Libros de texto considerados como única y legítima fuente
de conocimiento.
• Contenidos urbanos
• Enseñanza pasiva, de repetición, memorización.
“LAABSTRACCIÓN,SISTEMATIZACIÓN,
EXPERIMENTACIÓN,ACCIÓN Y COLABORACIÓN, PARA UNA
EDUCACIÓN MÁS DEMOCRÁTICA Y EQUITATIVA, ASÍ COMO
UNA VIDA MÁS PLENA”.
EMILIO
EL RETO ACTUAL PARA EL SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO (SEM)
El SEM nunca se encamino a la
formación de investigadores, a la
implementación de modelos que
impulsaran el aprendizaje en las
ciencias y la tecnología.
La Asociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación
Superior (ANUIES) tienen el mayor, porcentaje de estudiantes, y dentro de
éstas, las licenciaturas en contaduría pública y administración son las más
pobladas.
Ejemplos: UNITEC
Licenciatura en
Administración de Empresas
Licenciatura en Negocios
Internacionales
Licenciatura en
Administración de Negocios
Licenciatura en
Administración de Capital
Humano
Licenciatura en Creacióny
Administración de PyMES
Licenciatura en Negocios
Electrónicos
Prepa UNITEC®
Feria UNITEC te Impulsa
Encuentra un empleo de
medio
tiempo
que
no
requiere experiencia entre
una oferta de más de 1,800
vacantes en más de 50
empresas.
Comienza la creación de universidades privadas, su
objetivo fue prevenir la separación de las clases
sociales, ya sea como reacción a las tendencias
populares fuertesdel Estado de la época de la
educación socialista (UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
GUADALAJARA)
y por otro como reivindicación
histórica de la Iglesia Católica (Universidad
Iberoamericana) o como formadora de dirigentes de
negocios que se hicieran cargo de las grandes
empresas ( Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey).
Las escuelas privadas ofrecen licenciaturas
en particular...
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
SEDE TLÁHUAC
MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
MÓDULO
ANÁLISIS HISTÓRICO, POLÍTICO Y ECONÓMICO DE LA EDUCACIÓN EN
MÉXICO
CAPÍTULO I V
EL RETO ACTUAL PARA EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
ASESOR.- RAÚL HÉCTOR JARA NAVARRO
PARTICIPANTES:
MA.ELENA JUÉREZ FLORES
EMILIO BASILIO CORDOVA
MARGARITA VÁZQUEZ VELÁZQUEZ
ANAYANCY GARCÍA FABIAN MALE
LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
La transición del SEM enfrenta
problemas de calidad educativa:
* Bajos resultados escolares,
* Irrelevancia de contenidos,
* Rutina en los métodos de enseñanza,
* Pugnas entre grupos por el poder,
* Métodos anacrónicos de producción y
reproducción del conocimiento.
“LA FALTA DE CALIDAD
EDUCATIVA ES UN PROBLEMA”
1984 – 1988, Programa Nacional de
Educación,Cultura, Recreación y Deporte
enfatizaba la formación de los maestros y
consolidar la licenciatura de la educación
normal.
1989 –
1994, Programa para la
Modernización Educativa tenía el objetivo
de elevar la calidad educativa.
1995 -2000, Se esperaba subsanar el
problema de la calidad.
PERCEPCIÓN SOBRE LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN
Los viejos tiempos fueron mejores.
Cada quien hacia loque tenía que hacer.
Los maestros eran apóstoles y cumplidos.
Había disciplina y motivación.
*En 1931 Jesús Silva Herzog, publicó que durante la
época de Vasconcelos lo que se había ganado en
extensión, se había perdido en intensidad.
*Jaime Torres Bodet, manifestaba
intelectual del magisterio
la
debilidad
Anteriormente el
Aprendizaje fue mejor por:
1.-Por el contexto ( obreros, campesinos,pequeños burócratas).
2.-Por las familias más estables y menos
problemáticas.
3.-Maestros menos estresados, con mayor
prestigio social.
* México es un país de reprobados, según los
niveles de reprobación, deserción y eficiencia
terminal.
PRUEBAS EMPÍRICAS
1976 – 1981 1991
Reprobación
Deserción
Primaria
10.3 -11.1 -10.3 8.7- 7.2- 5.3
42.6- 49.7- 57.1
Secundaria
27.3 - 29.3 27.7
70.7- 75.073.0
Prof. Medio
24.8- 27.7 -28.5 28.2- 24.2 -30.4 38.0 - 43.236.7
11.1- 10.5 - 9.5
Eficiencia
Terminal
Bachillerato
34.5 -33.4 -47.8 17.1- 12.4 -16.4 56.3 -66.4 -57.0
Transmisión de conocimientos.
• Currículo fuera de contexto.
• Libros de texto considerados como única y legítima fuente
de conocimiento.
• Contenidos urbanos
• Enseñanza pasiva, de repetición, memorización.
“LAABSTRACCIÓN,SISTEMATIZACIÓN,
EXPERIMENTACIÓN,ACCIÓN Y COLABORACIÓN, PARA UNA
EDUCACIÓN MÁS DEMOCRÁTICA Y EQUITATIVA, ASÍ COMO
UNA VIDA MÁS PLENA”.
EMILIO
EL RETO ACTUAL PARA EL SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO (SEM)
El SEM nunca se encamino a la
formación de investigadores, a la
implementación de modelos que
impulsaran el aprendizaje en las
ciencias y la tecnología.
La Asociación Nacional de Universidades eInstituciones de Educación
Superior (ANUIES) tienen el mayor, porcentaje de estudiantes, y dentro de
éstas, las licenciaturas en contaduría pública y administración son las más
pobladas.
Ejemplos: UNITEC
Licenciatura en
Administración de Empresas
Licenciatura en Negocios
Internacionales
Licenciatura en
Administración de Negocios
Licenciatura en
Administración de Capital
Humano
Licenciatura en Creacióny
Administración de PyMES
Licenciatura en Negocios
Electrónicos
Prepa UNITEC®
Feria UNITEC te Impulsa
Encuentra un empleo de
medio
tiempo
que
no
requiere experiencia entre
una oferta de más de 1,800
vacantes en más de 50
empresas.
Comienza la creación de universidades privadas, su
objetivo fue prevenir la separación de las clases
sociales, ya sea como reacción a las tendencias
populares fuertesdel Estado de la época de la
educación socialista (UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
GUADALAJARA)
y por otro como reivindicación
histórica de la Iglesia Católica (Universidad
Iberoamericana) o como formadora de dirigentes de
negocios que se hicieran cargo de las grandes
empresas ( Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey).
Las escuelas privadas ofrecen licenciaturas
en particular...
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