exprecion oral

PROYECTO DE INVESTIGACION
PRESENTACION
AGRADECIMIENTO
DEDICATORIA
RESUMEN
ABSTRAC

CAPITULOI
INTRODUCCION
REALIDAD PROBLEMÁTICA
PROBLEMA
ANTECEDENTES
JUSTIFICACION
HIPOTESIS
OBJETIVOS

CAPITULO II
MARCO TEORICO

CAPITULO III
MATERIALES Y METODOS
RESULTADOS

CAPITULO IV
CONCLUSIONES

CAPITULO V CAPITULO VI
BIBLIOGRAFIA ANEXOS1.1INTRODUCCION

1.2REALIDAD PROBLEMÁTICA
La tarea de enseñar requiere que el docente posea la adecuada formación y capacitación pedagogía correspondiente, de manera tal que su labor e interacción con los alumnos resulta beneficiosa en ambos lados. Lamentablemente, muchas veces los docentes no poseen un adecuado método de enseñanza y peor aún, no poseen ni aplican adecuadas situacionesmotivadores, lo que influye de sobre manera en los aprendizajes de sus alumnos.
La motivación resulta así, imprescindible en toda acto de enseñanza, aprendizaje. La práctica pre profesional y la revisión de bibliografía sobre el tema; nos permite establecer que la mayor parte de los problemas en los aprendizajes de los escolares, es el resultado de la falta e inadecuada motivación por parte deldocente. Así, el alumno se desmotiva, ya sea por la personalidad del docente, su comportamiento autoritario, por la ausencia de material didáctico, por un inadecuado método de enseñanza, e incluso, muchas veces la falta de motivación proviene desde la esfera familiar del educando. Nosotros nos interesamos por estudiar la motivación desde la óptica del docente.

1.3PROBLEMA
¿DE QUE MANERA INFLUYELA MOTIVACIÓN DOCENTE, EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO AÑO “A” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL COLEGIO NACIONAL MIXTO 80818 “JORGE BASADRE GROHOMAN” FLORENCIA DE MORA 2013?



1.4ANTECEDENTES
La búsqueda de antecedentes en los diversos centros documentales de la ciudad de Piura, nos llevó a identificar dos trabajos, que a pesar de estar inscritos en elnivel primario, nos sirven de guía para nuestra investigación
FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS APRENDIZAJES DEL ÁREA PERSONAL SOCIAL DE LOS ALUMNOS DEL 3º GRADO DE PRIMARIA EN EL C.E "SAN JUAN BAUTISTA" DE LA CIUDAD DE PIURA
AUTOR:
DOMINGUEZ PEÑA, Rosa Flor y Otros
INSTITUCIÓN
Instituto Superior Pedagógico de Piura. Tesis para obtener el Grado de Profesor de primaria, 1997
CONCLUSIONES:
Losinvestigadores encuentran que: el aprendizaje de contenidos del reo personal social se encuentra condicionado con frecuencia a la motivación que realiza la docente en clase.
La motivación docente se encuentra desligada del contexto de los educando, lo cual genera interferencias entre el tema de clase y el interese por este.
Por otro lado, la docente poco se preocupa por la situación personal y socialde sus alumnos, no permite el dialogo con ello y no considera la vida familiar como influyente en algunas deficiencias escolares


La Motivación Docente y su influencia en el desarrollo Psicomotor de los alumnos del 1º grado de Primaria del C.E "Hermanos Meléndez " La Unión. Piura
AUTOR:
NIZAMA SANDOVAL, María
PINGO SULLON, Esther
INSTITUCIÓN
Instituto Superior Pedagógico de Piura. Tesispara obtener el Grado de Profesor de primaria, 1998
CONCLUSIONES
El docente no motiva adecuadamente a los alumnos, se preocupa por que sus contenidos de clase sean aplicados tal como los programo
No logra interesar a los alumnos por el tema de clase, puesto que usa un lenguaje demasiado técnico para el entendimiento de los alumnos.
La motivación docente está fundamentada en el tipo de...