Expresion plastica

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMACIÓN CLASE A CLASE 2° SEMESTRE 2012
Nombre: TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA II
Código: EPAR122
Carrera: Pedagogía en educación Parvularia
Sesión N° 1
Descripción de la sesión:
En esta sesión el objetivo es que los estudiantes tengan una aproximación a la Educación Artística,
valorándola como un lenguaje esencial para el desarrollo integral delniño(a) y para su relación con el
medio.
Lectura previa:
La educación artística es de vital importancia para el desarrollo integral del niño(a), su objetivo es
sensibilizar al estudiante en relación a el desarrollo de la capacidad creadora y valoración del
patrimonio cultural y social.
Fundamentos teóricos que sustentan la Educación Artística
El hombre desde que nace se relaciona con unambiente estético determinado, en la familia recibe las
primeras nociones sobre moral, ideología, folclor y tradiciones. En la escuela se continua con estas y se
introducen nuevos elementos a través de los planes de estudio de los diferentes sectores de
aprendizaje, así como de las actividades extracurriculares, las relaciones sociales, las propias del
medio circundante, el trabajo, lastrasmisiones de los medios de difusión masiva, las actividades
culturales, artísticas y recreativas que conforman su tiempo libre amplían también el ambiente estético
del individuo.
Graciela Matauro (1991) señala que una cultura forma parte de la historia y que esta contiene a un
pueblo en un espacio que le es propio, con un cierto perfil ético estético, vital, social, religioso y aún
epistemológicoy filosófico, que lo caracteriza y le da identidad y que guarda relación con la imagen que
cada pueblo tiene de si mismo, con los modelos con los que se siente representado y el estilo que lo
distingue frente a otros pueblos.
Una de las principales vías de educación estética es la educación artística, a través de diversos
lenguajes expresivos, tales como la educación plástica, musical,teatral, literaria, cinematográfica y la
danza. Al respecto Carlos Marx plantea en sus artículos sobre la estética: “El hombre crea también con
arreglo de las leyes de la belleza, y el objeto artístico como cualquier otro producto crea un público apto
para comprender el arte y la belleza”.
La estética es fuente teórica importante para la dirección de la cultura artística, nos ofrece
conocimientossobre rasgos específicos del objeto, de su estructura, de los mecanismos que rigen su
funcionamiento, teniendo influencia sobre los artistas. De aquí parte la relación de educación artística y
la educación estética. Los estudiantes adquirirán una visión individual e integradora del desarrollo de
las artes visuales locales, teniendo en cuenta sus nexos y relaciones, lo que contribuye en buenamedida a lograr un educando más sensible, conocedor de los valores artísticos, culturales y nacionales
y el vínculo con los universales en un sentido ético y estético.
El conocimiento estético se caracteriza por ser una aproximación holística a la realidad, pues en la
creación, contemplación y apreciación de una obra de arte, participan activa y simultáneamente la
sensibilidad, la percepción y elpensamiento, integrándose en la experiencia estética lo físico y motriz,
lo intelectual, lo afectivo, lo reflexivo, lo individual y lo social, lo material con lo inmaterial.
La experiencia estética, producto de una educación artística se sustenta en un sujeto activo, que
interactúa con el medio, que es capaz de percibir, evaluar, criticar y valorar una realidad, para
finalmente ser capaz derecrear la realidad percibida en un producto concreto, ya sea una obra plástica,
musical, un objeto, un espacio arquitectónico, una creación literaria o poética e incluso un discurso
crítico. Uno de los más importantes objetivos de la educación artística y estética es el lograr realizar el
Ser en el Hacer.
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Asignatura: Teoría y metodología de la expresión plástica II

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