Extensión y Educación
Páginas: 6 (1404 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2013
EXTENSIÓN Y EDUCACIÓN (APRENDIZAJE Y ADOPCIÓN)
I. INTRODUCCIÓN
Para comprender la problemática relacionada con la educación y la extensión rural veamos en primera instancia cómo se caracteriza a la enseñanza agropecuaria, en tal sentido, uno de los rasgos característicos de ésta, es que posee un interés compartido por el trabajo en el campo, el cual constituye un factor clave en laconformación de la identidad de estas escuelas y de sus actores. Es por ello que existe una visión casi mística del docente y del alumno de las escuelas agropecuarias que constituyen un elemento configurador hacia el interior de estas instituciones. Poseen características propias, son discretas, silenciosas, sólo se comunican a través de sus obras, de la formación de jóvenes y de los lazos profundos quesostienen con las comunidades locales. Por lo tanto todos los sistemas de extensión que realmente perduran a lo largo del tiempo son aquellos que, primer lugar dedican mayor cantidad de horas a la formación de los que son presente y futuro, es decir los niños y los jóvenes, que componen la juventud rural, y en segundo lugar brindan esfuerzo y colaboración a los adultos productores, los que estánproduciendo en cada momento de la historia: Este es uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta. La interacción entre la educación y la comunidad facilita el desarrollo de la extensión. Al respecto es pertinente citar las palabras de un ingeniero agrónomo, especialista en extensión quien señaló que “La extensión rural es una forma de facilitar los procesos de desarrollo en el mediorural, además es un medio para la transferencia de tecnología, relevamiento de información”.
II. OBJETIVOS
Los objetivos del presente trabajo son los siguientes:
- Dar a conocer los conceptos relacionados con la extensión y educación.
- Aprehender los conceptos y sus interacciones como parte del desarrollo del trabajo
- Recopilar la información pertinente y sinoptizarla y hacerla entendibleen el presente trabajo.
III. MARCO CONCEPTUAL
1. EDUCACIÓN
A la educación se la puede entender como una “práctica social necesaria e intencional; como una intervención consciente de los hombres en el aprendizaje de otros hombres; por lo tanto, educar es una actividad dirigida a transformar las circunstancias a través de la transformación de los sujetos”. (Argumedo)
1.1. EDUCACIÓN FORMALLa educación formal es aquella que se imparte en un Institución Educativa de acuerdo a un programa general de todo un sistema educativo. Esta educación asegura la continuidad cultural, reproduce conocimientos y transmite valores del pasado al presente.
1.2. EDUCACIÓN NO FORMAL
Es una educación extraescolar que puede impartirse dentro de ámbitos extraescolares y seguir un programadeterminado, igual que en la educación formal, con la diferencia fundamental de que el objetivo principal no es educativo sino de estímulo de capacidades concretas. La educación no formalpuede ser un taller artístico, una práctica deportiva o la transmisión de una técnica específica.
1.3. EDUCACIÓN INFORMAL
La educación informal está presente en toda la vida de todos los individuos, estaeducación ha existido siempre, es la que recibimos en casa y a través de las experiencias cotidianas en las cuales cometemos errores y aprendemos.
La educación informal no tiene como fin directa la adquisición de conocimientos o habilidades, sino con el desarrollo del individuo en su vida.
2. EXTENSIÓN
Según Oakley Garforth (1985), citado por Rodriguez en su Manual de Extensión agropecuaria, laextensión es un proceso educativo informal orientado hacia la población rural, con el que se proporciona asesoramiento e información para ayudarla a resolver sus problemas. La extensión tiene también por objeto aumentarla eficiencia de la familia rural, promover la producción y elevar el nivel de vida familiar.
La extensión agropecuaria es básicamente el medio por el que se introduce nuevos...
I. INTRODUCCIÓN
Para comprender la problemática relacionada con la educación y la extensión rural veamos en primera instancia cómo se caracteriza a la enseñanza agropecuaria, en tal sentido, uno de los rasgos característicos de ésta, es que posee un interés compartido por el trabajo en el campo, el cual constituye un factor clave en laconformación de la identidad de estas escuelas y de sus actores. Es por ello que existe una visión casi mística del docente y del alumno de las escuelas agropecuarias que constituyen un elemento configurador hacia el interior de estas instituciones. Poseen características propias, son discretas, silenciosas, sólo se comunican a través de sus obras, de la formación de jóvenes y de los lazos profundos quesostienen con las comunidades locales. Por lo tanto todos los sistemas de extensión que realmente perduran a lo largo del tiempo son aquellos que, primer lugar dedican mayor cantidad de horas a la formación de los que son presente y futuro, es decir los niños y los jóvenes, que componen la juventud rural, y en segundo lugar brindan esfuerzo y colaboración a los adultos productores, los que estánproduciendo en cada momento de la historia: Este es uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta. La interacción entre la educación y la comunidad facilita el desarrollo de la extensión. Al respecto es pertinente citar las palabras de un ingeniero agrónomo, especialista en extensión quien señaló que “La extensión rural es una forma de facilitar los procesos de desarrollo en el mediorural, además es un medio para la transferencia de tecnología, relevamiento de información”.
II. OBJETIVOS
Los objetivos del presente trabajo son los siguientes:
- Dar a conocer los conceptos relacionados con la extensión y educación.
- Aprehender los conceptos y sus interacciones como parte del desarrollo del trabajo
- Recopilar la información pertinente y sinoptizarla y hacerla entendibleen el presente trabajo.
III. MARCO CONCEPTUAL
1. EDUCACIÓN
A la educación se la puede entender como una “práctica social necesaria e intencional; como una intervención consciente de los hombres en el aprendizaje de otros hombres; por lo tanto, educar es una actividad dirigida a transformar las circunstancias a través de la transformación de los sujetos”. (Argumedo)
1.1. EDUCACIÓN FORMALLa educación formal es aquella que se imparte en un Institución Educativa de acuerdo a un programa general de todo un sistema educativo. Esta educación asegura la continuidad cultural, reproduce conocimientos y transmite valores del pasado al presente.
1.2. EDUCACIÓN NO FORMAL
Es una educación extraescolar que puede impartirse dentro de ámbitos extraescolares y seguir un programadeterminado, igual que en la educación formal, con la diferencia fundamental de que el objetivo principal no es educativo sino de estímulo de capacidades concretas. La educación no formalpuede ser un taller artístico, una práctica deportiva o la transmisión de una técnica específica.
1.3. EDUCACIÓN INFORMAL
La educación informal está presente en toda la vida de todos los individuos, estaeducación ha existido siempre, es la que recibimos en casa y a través de las experiencias cotidianas en las cuales cometemos errores y aprendemos.
La educación informal no tiene como fin directa la adquisición de conocimientos o habilidades, sino con el desarrollo del individuo en su vida.
2. EXTENSIÓN
Según Oakley Garforth (1985), citado por Rodriguez en su Manual de Extensión agropecuaria, laextensión es un proceso educativo informal orientado hacia la población rural, con el que se proporciona asesoramiento e información para ayudarla a resolver sus problemas. La extensión tiene también por objeto aumentarla eficiencia de la familia rural, promover la producción y elevar el nivel de vida familiar.
La extensión agropecuaria es básicamente el medio por el que se introduce nuevos...
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