EXTRACTO
Páginas: 2 (329 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2015
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En el presente documento recepcional fue elaborado y diseñado durante el último año de la licenciatura en educación primaria, séptimo y octavo semestre, este se llevó a cabo en la escuelaprimaria “Solidaridad” en el municipio de Linares N.L, trabajado en un grupo de primer grado con 27 alumnos.
Perteneciente a la línea temática 1: análisis de experiencia de enseñanza y lleva pornombre “El aprendizaje de la lectoescritura en los niños de primer grado a través de juegos y actividades permanentes”, enfocado en la asignatura de Español, para implementar y fortalecer en los niños lalectura y la escritura.
El trabajo está conformado por ocho secuencias didácticas enfocadas en la asignatura de español, con el fin de ayudar a fortalecer más rápido la lectoescritura por medio dejuegos y actividades permanentes en los niños del grupo.
El juego es una estrategia atractiva e interesante que se puede poner en práctica en relación con los contenidos educativos, pues es una formade mantener atentos y animar a los niños a seguir aprendiendo de una manera interesante, motivándolos a que por medio de actividades lúdicas continúen con el proceso de aprendizaje, es por esto que seconsideró una buena estrategia para llevar a cabo dentro y fuera del salón de clases. Por medio de él los niños aprendieron a seguir instrucciones, a acatar reglas respetando a todos los integrantes ytodo esto contribuyendo a la sana convivencia entre pares.
Se establecieron propósitos para el logro y desarrollo del tema, estos son los siguientes:
Favorecer el aprendizaje inicial de lalectoescritura en el alumno para que mejoren su competencia comunicativa, por medio de actividades permanentes y lúdicas.
Fortalecer la intervención del docente, para el mejor aprovechamiento del alumno enel aprendizaje inicial de la lectoescritura a través del diseño y aplicación de estrategias didácticas.
Aplicar el enfoque del español a través del diseño de secuencias didácticas para favorecer...
En el presente documento recepcional fue elaborado y diseñado durante el último año de la licenciatura en educación primaria, séptimo y octavo semestre, este se llevó a cabo en la escuelaprimaria “Solidaridad” en el municipio de Linares N.L, trabajado en un grupo de primer grado con 27 alumnos.
Perteneciente a la línea temática 1: análisis de experiencia de enseñanza y lleva pornombre “El aprendizaje de la lectoescritura en los niños de primer grado a través de juegos y actividades permanentes”, enfocado en la asignatura de Español, para implementar y fortalecer en los niños lalectura y la escritura.
El trabajo está conformado por ocho secuencias didácticas enfocadas en la asignatura de español, con el fin de ayudar a fortalecer más rápido la lectoescritura por medio dejuegos y actividades permanentes en los niños del grupo.
El juego es una estrategia atractiva e interesante que se puede poner en práctica en relación con los contenidos educativos, pues es una formade mantener atentos y animar a los niños a seguir aprendiendo de una manera interesante, motivándolos a que por medio de actividades lúdicas continúen con el proceso de aprendizaje, es por esto que seconsideró una buena estrategia para llevar a cabo dentro y fuera del salón de clases. Por medio de él los niños aprendieron a seguir instrucciones, a acatar reglas respetando a todos los integrantes ytodo esto contribuyendo a la sana convivencia entre pares.
Se establecieron propósitos para el logro y desarrollo del tema, estos son los siguientes:
Favorecer el aprendizaje inicial de lalectoescritura en el alumno para que mejoren su competencia comunicativa, por medio de actividades permanentes y lúdicas.
Fortalecer la intervención del docente, para el mejor aprovechamiento del alumno enel aprendizaje inicial de la lectoescritura a través del diseño y aplicación de estrategias didácticas.
Aplicar el enfoque del español a través del diseño de secuencias didácticas para favorecer...
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