Extraordinario

TITULO: DETERMINACIÓN DE ALGUNOS FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS DEL D.F: PROBLEMATIZACIÓN Y PROPUESTAS


(ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN)









Por:

Biólogo Raúl Estrada Flores





Asesor:





Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación

Universidad Autónoma Metropolitana

Unidad Xochimilco

2012I Introducción.

La sociedad del siglo XXI enfrenta nuevos retos en el ámbito educativo, citaré dos de los muchos que tiene, 1er: La escuela está en la posibilidad de dar respuesta a las nuevas necesidades e interés que se tiene en cuanto al rendimiento académico que demandan hoy en día los educandos que cursan la educación secundaria, porque estos se ven absorbidospor: las TIC’s, los medios de comunicación (la internet), y la globalización que han caracterizado al presente siglo, y el 2do. La formación del personal docente, la construcción y equipamiento de las escuelas que en su mayoría corresponden al siglo XX se ven seriamente violentados porque los alumnos de este siglo tienen y manejan más información y tecnología que muchos de sus maestros.

Estetrabajo de investigación busca identificar, analizar y en base a los resultados obtenidos de los instrumentos qué se aplicaran, plantear una serie de propuestas qué permitan mejorar el rendimiento académico de los alumnos de Escuelas Secundarias Técnicas.

Dicho estudio habrá de considerar una problemática multifactorial como son: familiares, sociales, económicos, políticos etc., sin embargo porrazones de tiempo solo enfatizare los que están relacionados, con el perfil profesional de los docentes, qué son los encargados de operar la curricula de la Educación Secundaria, orientando su práctica docente con una capacitación de manera continua que le permita dar respuesta favorable a los compromisos que la sociedad, la escuela y los alumnos les exijan favoreciendo en ellos un cambio deactitud que les permita ser mejores en su función docente.

Los que estamos inmersos en el hecho educativo reconocemos que la educación secundaria está en crisis, porque las exigencias de la sociedad y de los educandos del nivel de secundaria rebasan las expectativas que la escuela les ofrece y esto se debe a que la planta docente en su mayoría es rebasada por el manejo de información que tiene elalumno y por la resistencia que tienen los docentes de cambiar radicalmente su práctica que resulta fuera de contexto ante las necesidades e intereses actuales de los alumnos, por lo que el docente no puede en muchas ocasiones cumplir con los objetivos qué le han sido asignados en su materia.

Además, las actitudes de los adolescentes pueden llegar a complicar al mejor docente, los maestroscomentan que los alumnos que atienden en la actualidad no respetan, no obedecen, no participan, son apáticos y groseros, los alumnos comentan que el maestro no sabe, no prepara su clase y que sus temas ellos ya los conocían por medio de internet por lo que no es atractiva su clase y menos su forma de enseñar y siempre los está amenazando con reprobarlos. Por lo que se convierte en un círculo vicioso,los docentes aseguran en su mayoría, qué los únicos culpables del bajo rendimiento son los alumnos y los padres de familia, cabrían entonces preguntarnos ¿cuál es el roll que la sociedad y los alumnos exigen del docente?, ¿el docente cuenta con las fortalezas, estrategias y metodologías necesarias para afrontar el nuevo reto que la escuela le exige?¿existe una cultura de actualización continua porparte del docente para impactar favorablemente el aprovechamiento escolar de los adolescentes?, ¿cuál es la responsabilidad y el compromiso qué juega el docente en la formación de jóvenes en proceso formativo?, ¿realmente el docente cuenta con las estrategias y metodologías necesarias para afrontar tal tarea?¿existe una capacitación permanente por parte del docente para entender cómo afecta la...