Física aplicada

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
PLAN INTEGRAL DE CURSO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

1.1 UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
1.2 PROGRAMA: SALUD OCUPACIONAL
1.2.1 CAMPO DE FORMACIÓN: CIENCIAS BÁSICAS

1.3 NUCLEO DE FORMACIÓN: APLICACIONES
1.4 CURSO: FÍSICA APLICADA

1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS: 4
1.6 TIEMPO PARA TRABAJOPRESENCIAL: 30 Horas
1.7 TIEMPO PARA TRABAJO
INDEPENDIENTE: 90 Horas
1.8 ASESORIAS: 6 horas


2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

Comprender y aplicar algunos conceptos de la Física fundamental en situaciones de la física médica y biofísica.
Integrar conocimientos de las ciencias básicas y aplicadas en situaciones relacionadas con el desarrollo profesional de la salud ocupacional.2.1 OBJETIVO GENERAL

Entender, y aplicar los avances tecnológicos y científicos que se derivan del desarrollo de la Física y relacionarlos con los diferentes factores de beneficio y de riesgo que pueden estar presentes en las condiciones de trabajo y de la vida cotidiana de las personas.
Promover en la sociedad el uso de mecanismos de protección que ayude a minimizar los factores de riesgo ya promover el uso de dichos avances cuando los factores de beneficios se presentan en pro de la vida de las personas y el medio ambiente.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Conocer los diferentes sistemas de medida y las magnitudes fundamentales de la Física.
- Analizar los conceptos de elasticidad esfuerzo y deformación unitaria en el comportamiento del cuerpo humano.

3. PRINCIPIOS DEFORMACIÓN

El curso permite continuar un proceso de formación de Profesionales en Salud Ocupacional, que se apropien de competencias específicas de su campo de acción profesional para su aplicación en la transformación social y resolución de problemas cotidianos de su campo laboral. El curso pretende desarrollar procesos de construcción en:

- AUTONOMÍA. Es el compromiso consciente que le permite alestudiante elegir y desarrollar los propios fines y metas de su vida profesional y social.

- AUTOFORMACIÓN. Se da a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

- TRANSFORMACIÓN CRÍTICA. El fin es la formación del estudiante para quetransforme críticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral.

- TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad académica, para el desarrollo del proyecto de investigación en la relación con el medio donde habita y trabaja.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEOS DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

Elcurso de física aplicada es debe ser un muy buen complemento de los conceptos aprendidos en el curso de física general y otros cursos de ciencias básicas para la comprensión de diversos fenómenos y el buen uso de nuevas tecnologías e instrumentos en materia de salud ocupacional y salud preventiva

5. PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS

5.1 NÚCLEO PROBLEMICO 1: SISTEMAS DE MEDIDA Y MAGNITUDESFUNDAMENTALES

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Cómo se mide en las magnitudes de la Física? - Sistemas de medida
- Magnitudes fundamentales
- Conversión de unidades
- Notación científica.
1. ¿En qué sistemas se miden las magnitudes en la Física?
2. ¿Cómo se convierten las unidades entre los diferentes sistemas de medida?
3. En que consiste la notación científica?5.1.1 ACTIVIDADES ACADÉMICAS

- Lectura: Unidades, patrón y el S.I, Física principios con aplicaciones. Douglas Giancoli. Pág 9-11.
- Taller de problemas, Física principios con aplicaciones. Douglas Giancoli. Pág 16-17.
Problemas 2,3,9,10,11,13,14,15,16,24,25.

5.2 NÚCLEO PROBLEMICO 2: ELASTICIDAD, ESFUERZO Y DEFORMACIÓN UNITARIA

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

¿Cómo...
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