factores biologicos

 FACTORES BIOLÓGICOS El aprendizaje del ser humano está condicionado por leyes biológicas y naturales. El funcionamiento orgánico y por lo mismo el aprendizaje, dependen de fenómenos físicos como la nutrición, la salud y la capacidad de los órganos corporales, además de la herencia, que es un estudio propio de la biología.
 5. La Herencia Es un conjunto de caracteres anatómicos yfisiológicos que los seres vivos adquieren de sus progenitores. Mediante la herencia se transmiten los caracteres familiares a los descendientes. En la herencia existen caracteres recesivos y dominantes. El predominio de los caracteres dominantes sobre los recesivos se llama ley de dominación.
 6. En la herencia se distinguen dos caracteres: el genotipo y el fenotipo. El genotipo está constituido porlos genes y el fenotipo es el resultado de las transformaciones que sufre el individuo a través de la vida, no es hereditario. También se les llama caracteres congénitos y adquiridos. La herencia puede ser modificada por la influencia del medio y de la educación.
 7.   La herencia es una predisposición más que una determinación.
El factor social de la educación
El mundo está enfermo. Losmedios de comunicación cada día se encargan de mostrárnoslo: cayucos que llegan a nuestras costas, niños que mueren de hambre cada día, personas que no tienen sus necesidades básicas cubiertas, desigualdad de género, cambio climático, guerras, consumo exacerbado, dinero mal repartido,… Y la herida, en lugar de curarse, crece cada día más.
El abismo norte-sur crece por segundos, y mientras tanto,nosotros, “los del norte” estamos cada día más inmunizados del gemido de nuestro planeta, y no escuchamos sus gritos, que claman auxilio.

Pero, no todo es negativo, mucha gente va abriendo sus ojos, limpiando sus oídos y comenzando a despertar. Más o menos críticos, la gente comienza a moverse, a hacer algo. Más o menos efectivos y fecundos, las personas se van comprometiendo en distintos espacioscomo voluntarias. Hay una gran voz de esperanza en forma de solidaridad que nace en nosotros. Grandes o pequeños, hombres o mujeres, altos o bajos,… todos podemos hacer algo.
En el norte hay mucho camino por hacer: cambios de estilos de vida para que sea universalizable, sensibilización, estructuras que deben repensarse,… En el sur el trabajo es tanto o más necesario, salir de la situación depobreza y exclusión depende de todos.
Nosotros, que estamos estudiando o trabajando, pero que la mayoría hemos tenido acceso a la educación, tenemos mucho que hacer y denunciar. Somos unos privilegiados, con una poderosa herramienta en nuestras manos: el saber. Saber que puede estar al servicio de los más ricos de este mundo o que puede mirar con cariño a los más débiles y poner todo lo aprendido enmanos de la gente que más lo necesita. Las experiencias y formas son múltiples:
La diversidad cultural es un factor esencial de la Educación para Todos


Un nuevo informe mundial de la UNESCO pone de relieve la importancia fundamental de fortalecer los lazos entre la educación y la diversidad cultural.
Aprovechando la labor de expertos, pensadores, profesionales y encargados de adoptardecisiones, el UNESCO World Report Investing in Cultural Diversity and Intercultural Dialogue [Invertir en la diversidad cultural y el diálogo intercultural: informe mundial de la UNESCO] hace hincapié en la importancia de integrar en los métodos pedagógicos las múltiples necesidades de los estudiantes.

En la sección que el informe dedica a la educación se admite que un enfoque "de talla única" parala enseñanza no satisface las necesidades de los alumnos y puede generar enormes brechas entre lo que estos aprenden y la vida que llevan. La función de la educación no consiste únicamente en impartir conocimientos, sino también en transmitir valores basados en factores sociales y culturales.

El capítulo consagrado a la educación contiene un examen de la pertinencia cultural de los métodos...