Factores de riesgo para la segunda infancia

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FACTORES DE RIESGO PARA EL DESARROLLO DELNIÑO EN LA SEGUNDA INFANCIA

SUMARIO

1.-Introducción 2.-Desarrollo en la segunda infancia 2.1.- Necesidades básicas infantiles 2.2.- Manifestación de las necesidades infantiles básicas: Salud y autonomía 3.- Factores de Riesgo, 3.1.-Conceptualización 3.2.-Los factores de riesgo en la 2da. Infancia 4.-Intervención docente 4.1- La Educación comosatisfactor múltiple 4.2.-De la Prevención de riesgos a la Promoción de la salud: fortalecimiento de Factores Protectores

1.-Introducción La temática que nos convoca, se ubica conceptualmente en el área de la Psicología del Desarrollo, a la vez que reúne aportes de las Ciencias de la Salud, en forma notoria de la Educación para la Salud, nutriéndose de las Ciencias Sociales desde el enfoque denecesidades y derechos. Este abordaje multirreferencial responde a la visión que hoy tenemos del ser persona más allá de la etapa vital en que se ubiquen los sujetos en cuestión, construido con base en los modelos evolutivos relacionales, que apoyan la teoría de las necesidades basadas en el desarrollo humano. Se apela al conocer las necesidades de los niños y de las niñas, conocerlas en referencia alas diferentes etapas del desarrollo, conocer cómo se manifiestan, cómo se expresan y cómo entonces deberían satisfacerse. Todo ello apoyado en un marco jurídico expresado en la Convención de los Derechos de la Niñez y de la Adolescencia. La Convención les asigna a los niños y niñas y adolescentes el lugar de “sujeto de derecho”, y destaca la primacía del “interés superior” ante cualquierinterpretación. Ahora bien, ¿por qué el enfoque se centra en las necesidades de las niñas y de los niños y los derechos a satisfacerlas? Pues se ha procesado un cambio muy sustantivo en la conceptualización de las Necesidades y de los Derechos humanos, y por ende de la infancia, acerca de comprender y reconocer a ambos en su carácter de universales. Todos los niños y todas las niñas tienen las mismasnecesidades y los mismos derechos, más allá de región, país, color, raza, religión…lo que varía de acuerdo a la sociedad y a la cultura en su evolución histórica, son las maneras de satisfacer esas necesidades y también de poner en vigencia los Derechos. Desde estas precisiones iniciales, corresponde entonces abordar los Factores de Riesgo que emergen desde los diferentes niveles de vulnerabilidadque las diversidades
Eduardo García Teske- Graciela Fabeyro Montevideo, abril de 2007 1

FACTORES DE RIESGO PARA EL DESARROLLO DELNIÑO EN LA SEGUNDA INFANCIA

contextuales, sociales, económicas, políticas, religiosas, filosóficas y culturales imponen en los modos de satisfacer las Necesidades básicas de carácter universal. Claro que trabajar sobre los Factores de Riesgo conlleva el abordartambién los Factores Protectores, es decir reconocer estrategias positivas de superación de las limitantes que pueden alterar o detener el desarrollo saludable de los sujetos. Nuestro aporte pretende generar la reflexión teórica y práctica acerca del lugar que ocupamos o podemos, o deberíamos ocupar, desde el rol profesional que el ser maestros nos convoca. La toma de decisiones es parte delaccionar profesional cotidiano, y bueno es que esté siempre fundamentada generando coherencia entre el hacer y el ser. Nuestro planteo es multidisciplinar pues un tema tan complejo requiere de diferentes miradas, fundamentalmente se nutre de autores clásicos que abordan el desarrollo como Piaget, Vygotsky, Wallon, analizados desde una perspectiva actual dada por la Psicología cultural que enfoca,específicamente las necesidades y los derechos de las personas, en los diferentes estadios vitales en atención a la diversidad cultural que genera diferentes manifestaciones y satisfactores. En este marco se concibe a la infancia como sujeto del derecho positivo por lo que es imperioso satisfacer sus necesidades básicas, que resultan universales. 2.-Desarrollo en la segunda infancia El desarrollo...
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