Factores Externos E Internos A Los Establecimientos Escolares Que Propician Climas De Violencia Escolar En La Actualidad.

Factores Externos e Internos a Los Establecimientos Escolares que Propician Climas de Violencia Escolar En La Actualidad.




En primera instancia el tema a abordar sobre la Violencia Escolar en Chile es de gran relevancia, debido que, como señala la página del Gobierno:
“La alta presencia de acoso y violencia escolar, se vio reflejada en la encuesta nacional sobre bullying que aplicó elMinisterio de Educación a estudiantes de segundo medio durante el 2010 y que arrojó que 86% declaró ser testigo de insultos y burlas frecuentemente en sus colegios”.
Aunque se haya promulgado el 2011 una ley que regula y sanciona a aquellos que ejerzan violencia sobre otro dentro del contexto escolar y existan diferentes otros programas y políticas publica las cuales tienen como objetivoenfocarse en la prevención y ayuda de aquellos que son violentados en sus establecimientos escolares. La violencia escolar es un tema nacional que afecta a nuestros niños y docentes dañando no solamente físicamente sino que a su vez sicológicamente a aquellos que son agredidos, afectando su rendimiento escolar, su autoestima y socialización.
Si bien la ley busca sancionar a los agresores como alos establecimientos que hagan caso omiso a los casos de violencia que se originen dentro de estos, obliga a estos a tener una “Comisión de Buena Convivencia Escolar” y busca a ser participes a padres apoderados, docentes, entro otros, del mejoramiento de la convivencia y en pro de un buen ambiente escolar donde los niños puedan desarrollarse.
A lo anteriormente expuesto, aunque la ley busquesancionar y prevenir como también fomentan un buen clima de convivencia dentro de los colegios también existen factores externos importantes que ayudan a un comportamiento agresivo tales como sociales o comunicacionales que influyen en sus comportamientos y que no son un factor menor. El clima que se pueda dar dentro de sus salas de clases o en el establecimiento donde asistan intervienen ensus comportamientos, pero a su vez estas causas externas a los recintos escolares forman parte de su personalidad y su conducta agresiva. Entonces aquellos programas y políticas públicas con los que contamos en Chile cuan eficaces pueden ser al momento de prevenir la Violencia Escolar.
Identificar tanto las causas externas a los establecimientos escolares como las internas y a su vez comola sociedad y la familia son parte importante de su crecimiento y que van modelando su comportamiento a lo largo de su desarrollo y cuanto esto aporta en un comportamiento agresivo.
Palabras claves: Violencia Escolar, Causas externas e internas que influyen, prevención, ley sobre violencia escolar.
Aunque no existe un acuerdo sobre la definición de violencia escolar, pero la definición máspractica y acertada, a modo de opinión, fue la dad por Olweus el cual define la violencia escolar como:
“La Situación de acoso e intimidación y la de su victima queda definida en los siguientes términos: Un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o vario de ellos” (Olweus, 1986 y1991: Pág. 25)
Según la definición entregada por Olweus un estudiante estaría sufriendo de violencia escolar en el caso de que otro u otros alumnos expongan a otro de sus pares de manera repetitiva a malos tratos.
Pero también la Ley sobre Violencia Escolar aporta una definición acerca del acoso escolar el cual se define como:
“La ley define el acoso escolar como toda agresión uhostigamiento reiterado que se haga dentro o fuera del establecimiento, por un grupo o un estudiante que atente contra otro, generando maltrato, humillación o temor tanto de manera presencial como por medios tecnológicos. De esta forma, la ley se hace cargo también del ciberbullying” (Ley Sobre Violencia Escolar, 2011)
En esta definición que entrega la Ley Sobre Violencia Escolar se asemeja bastante a la...