FACTORES INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE
Páginas: 7 (1621 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2014
FACTORES INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE
Justificación del cuestionario.
Para la realización de los cuestionarios he tenido en cuenta el material de la asignatura así como otras lecturas adicionales.
El primer cuestionario consta de tres partes: Información personal y conocimiento previo del idioma, específicamente el nivel de español que los alumnos tienen en cada una de lasdestrezas, esto es importante al preparar el programa del curso ya que en las clases de idiomas organizadas por niveles hay que tener en cuenta que a pesar de que todos los alumnos tienen un mismo nivel general, no todos tienen el mismo nivel en cada una de las destrezas; motivación e intereses ya que las necesidades y las preferencias en clase de los estudiantes deben contemplarse en los objetivospedagógicos establecidos en el currículo, además la motivación es un factor clave en el aprendizaje y debe ser tenido en cuenta; por último, un test relativo a los estilos de aprendizaje de los alumnos diferenciando entre estilo visual, auditivo y táctil / cinestético (J. Reid)
El segundo cuestionario se realizaría una vez comenzado el curso pero antes de finalizar, en mi opinión debería realizarse alos tres meses de comenzar el curso ya que de ser necesario podríamos modificar el programa a tiempo adaptándolo a los intereses y preferencias de los alumnos.
Finalmente propongo un test de evaluación final del curso de español en su conjunto valorando diversos aspectos. Esto ayuda al profesor a tener una idea objetiva sobre su trabajo y a poder mejorar su programa de enseñanza de español.Bibliografía:
Jesús Romero Mayoral, José Juan Castro Sánchez, Juan José González Henríquez, Juan Francisco Santana Rodríguez y José Manuel Quintana Santana. Cuestionario para Valorar la satisfacción del estudiante
por el uso de Técnicas de Innovación Educativa (VTIE). Extraído el 30 de Noviembre de 2013 de http://www.eiic.ulpgc.es/documentoscongresos/Jesus%20Romero%201.pdf
La Retreta. Testde estilos de aprendizaje. Extraído el 30 de Noviembre de 2013 de http://laretreta.net/0102/articulos/Test%20de%20Estilos%20de%20Aprendizaje.pdf
Primer cuestionario: antes de comenzar el curso.
1.- Información personal y de conocimiento previo del idioma
Nombre:
Edad:
Ocupación:
Lengua materna:
Durante cuántos años has estudiado español y dónde:
Nivel de Español (Bajo,intermedio bajo, intermedio alto, alto, bilingüe)
Comprensión escrita
Comprensión auditiva
Expresión escrita
Expresión oral
Interacción
Conocimiento de otros idiomas:
2.- Motivación e intereses
1.- ¿Cuál es tu disposición para estudiar español?
a. Nada____ b. Poca____ c. Regular_____ d. Mucha___
2.- ¿Para qué estudias español? (anota 5 opciones)
a) Me interesa conocer la culturade otros países de habla española
b) Para adquirir nuevas ideas y ampliar mi perspectiva
c) Me gusta el idioma
d) Para entender canciones, películas, revistas, etc.
e) Para aprender cosas que tienen que ver con mi carrera/profesión
f) Me interesa aprender un segundo idioma
g) Para aprobar una asignatura obligatoria.
h) Para conversar con personas que solo hablan español
i) Es un retopersonal
j) Para obtener un mejor empleo
3.- Valora de 1 a 5 (correspondiendo 1 a no importante y 5 a muy importante) según el grado de importancia que tiene cada actividad para ti:
______ Escuchar (comprensión auditiva)
______ Hablar (expresión oral)
______ Leer (comprensión escrita)
______ Escribir (expresión escrita)
______ Conversar (interacción oral)
______ Pronunciación
______ Otros(indica cuáles)
3.- Estilos de aprendizaje. Seleccione en las siguientes tres listas las destrezas que se correspondan contigo. No te detengas a pensar mucho en tu respuesta.
Lista A - Estilo visual-
1. Pides que te le repitan las instrucciones verbales.
2. Te fijas en las expresiones faciales y lenguaje corporal de la persona con quien
hablas.
3. Prefieres tomar notas para...
FACTORES INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE
Justificación del cuestionario.
Para la realización de los cuestionarios he tenido en cuenta el material de la asignatura así como otras lecturas adicionales.
El primer cuestionario consta de tres partes: Información personal y conocimiento previo del idioma, específicamente el nivel de español que los alumnos tienen en cada una de lasdestrezas, esto es importante al preparar el programa del curso ya que en las clases de idiomas organizadas por niveles hay que tener en cuenta que a pesar de que todos los alumnos tienen un mismo nivel general, no todos tienen el mismo nivel en cada una de las destrezas; motivación e intereses ya que las necesidades y las preferencias en clase de los estudiantes deben contemplarse en los objetivospedagógicos establecidos en el currículo, además la motivación es un factor clave en el aprendizaje y debe ser tenido en cuenta; por último, un test relativo a los estilos de aprendizaje de los alumnos diferenciando entre estilo visual, auditivo y táctil / cinestético (J. Reid)
El segundo cuestionario se realizaría una vez comenzado el curso pero antes de finalizar, en mi opinión debería realizarse alos tres meses de comenzar el curso ya que de ser necesario podríamos modificar el programa a tiempo adaptándolo a los intereses y preferencias de los alumnos.
Finalmente propongo un test de evaluación final del curso de español en su conjunto valorando diversos aspectos. Esto ayuda al profesor a tener una idea objetiva sobre su trabajo y a poder mejorar su programa de enseñanza de español.Bibliografía:
Jesús Romero Mayoral, José Juan Castro Sánchez, Juan José González Henríquez, Juan Francisco Santana Rodríguez y José Manuel Quintana Santana. Cuestionario para Valorar la satisfacción del estudiante
por el uso de Técnicas de Innovación Educativa (VTIE). Extraído el 30 de Noviembre de 2013 de http://www.eiic.ulpgc.es/documentoscongresos/Jesus%20Romero%201.pdf
La Retreta. Testde estilos de aprendizaje. Extraído el 30 de Noviembre de 2013 de http://laretreta.net/0102/articulos/Test%20de%20Estilos%20de%20Aprendizaje.pdf
Primer cuestionario: antes de comenzar el curso.
1.- Información personal y de conocimiento previo del idioma
Nombre:
Edad:
Ocupación:
Lengua materna:
Durante cuántos años has estudiado español y dónde:
Nivel de Español (Bajo,intermedio bajo, intermedio alto, alto, bilingüe)
Comprensión escrita
Comprensión auditiva
Expresión escrita
Expresión oral
Interacción
Conocimiento de otros idiomas:
2.- Motivación e intereses
1.- ¿Cuál es tu disposición para estudiar español?
a. Nada____ b. Poca____ c. Regular_____ d. Mucha___
2.- ¿Para qué estudias español? (anota 5 opciones)
a) Me interesa conocer la culturade otros países de habla española
b) Para adquirir nuevas ideas y ampliar mi perspectiva
c) Me gusta el idioma
d) Para entender canciones, películas, revistas, etc.
e) Para aprender cosas que tienen que ver con mi carrera/profesión
f) Me interesa aprender un segundo idioma
g) Para aprobar una asignatura obligatoria.
h) Para conversar con personas que solo hablan español
i) Es un retopersonal
j) Para obtener un mejor empleo
3.- Valora de 1 a 5 (correspondiendo 1 a no importante y 5 a muy importante) según el grado de importancia que tiene cada actividad para ti:
______ Escuchar (comprensión auditiva)
______ Hablar (expresión oral)
______ Leer (comprensión escrita)
______ Escribir (expresión escrita)
______ Conversar (interacción oral)
______ Pronunciación
______ Otros(indica cuáles)
3.- Estilos de aprendizaje. Seleccione en las siguientes tres listas las destrezas que se correspondan contigo. No te detengas a pensar mucho en tu respuesta.
Lista A - Estilo visual-
1. Pides que te le repitan las instrucciones verbales.
2. Te fijas en las expresiones faciales y lenguaje corporal de la persona con quien
hablas.
3. Prefieres tomar notas para...
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