Factores Que Afectan El Rendimiento Academico En Estudiantes De Primer Grado

REPÚBLICA DE PANAMÁ
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMA
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO
ESCUELA FORMACIÓN PEDAGÓGICA
LICENCIATURA EN EDUCACION


ASIGNATURA.
PSICOLOGÍA

TEMA:
Factores que Afectan el Rendimiento Académico en Estudiantes de Primer Grado
INTEGRANTES.
EDGAR JESUS PEREZ SERRANO
PROFESOR


FECHA DE ENTREGA
30 DE OCTUBRE DE 2010.

AÑO LECTIVO
2010.




ÍndiceGeneral
Introducción
CAPITULO 1
MARCO INTRODUCTORIO
1.1 Justificación
1.2 Estableciendo el Problema
1.3Objetivos
1.3.1 Objetivo Generales
1.3.2Objetivos Específicos
1.4 Variables
1.4.1Variable Dependiente
1.4.2 Variable Independiente
1.5 Hipótesis
Limitaciones
Delimitación del Área de Estudio
1.6 Alcance
1.7. Antecedentes
CAPITULO 2
MARCO TEÓRICO
CAPITULO 3
MARCO METODOLÓGICO
3.1Clase de Investigación
3.2 Investigación Científica
3.1.1. Investigación Cualitativa
3.1.2. Investigación Cuantitativa
2. Estableciendo la Hipótesis
3. Formulando las Variables
3.3.1. Variable Dependiente
3.3.1.1. Rendimiento Académico de los estudiantes 6 años
3.3.1.1.1. Definición Conceptual
3.3.1.1.2. Definición Operacional
3.3.2. Variable Independiente
3.3.2.1. La Influencia de ladesintegración familiar
3.3.2.1.1. Definición Conceptual
3.3.2.1.2. Definición Operacional
4. Técnicas e Instrumentos
5. Recursos de la Información
3.5.1. Recursos Primarios
3.5.2. Recursos Secundarios
6. Delimitación de la Población
7. Selección de la Muestra
CAPÍTULO 4

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN


4.1. Observaciones en el Campo de Estudio
4.1.1. Observación en los Hogares4.1.2. Descripción de los Dibujos de la Familia
4.1.3. Observación en la Escuela
4.2. Variable Independiente:
4.2.1. Variable Dependiente: Rendimiento Académico de los Estudiantes de 6 años.

Conclusiones
Recomendaciones

ANEXOS









Introducción

El método científico es un método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de información, reglas parael razonamiento y la predicción, idea sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar, los resultados experimentales y teóricos. A partir de las observaciones surgen planteamientos del problema que se va a estudiar, lo que lleva a emitir algunas hipótesis o suposición provisional de lo que se intenta extraer una consecuencia. Por lo que consideramos importante analizar y explicar untema que le corresponde al aspecto educativo, como lo es la repercusión de la desintegración familiar en el rendimiento académico de los estudiantes menores de 6 años en el entorno escolar.
En esta monografía estudiaremos los siguientes capítulos como primer capítulo el marco introductorio basado en la justificación, establecimiento del problema, los objetivos generales y específicos, lasvariables, Hipótesis, Limitaciones, Delimitación del Área de Estudio, Alcance, Antecedentes. En un segundo capítulo nos dice sobre el marco teórico, todo lo relacionado al tema en sí. En un último capítulo hablaremos sobre la metodología de la investigación, y culminamos con las conclusiones, recomendaciones bibliografías y anexos.
 
CAPITULO 1
MARCO INTRODUCTORIO

1.1 JustificaciónLa importancia de este trabajo es ayudar al estudiante menor de 6 años para que él o ella pueda superar la situación y por ende, cambiar su patrón de conducta, su perspectiva en cuanto a el/la estudiante y sus responsabilidades académicas como también su posición dentro de la sociedad en la que vive.
1.2. Estableciendo el Problema
¿Cómo influye la desintegración familiar en el rendimientoacadémico de los estudiantes de 6 años?
1.3. Objetivos
1.3.1. Objetivo Generales
• Explicar la importancia de crear un ambiente escolar adecuado para que el niño que venga de un hogar desintegrado desarrolle con eficiencia sus actividades escolares.
1.3.2. Objetivos Específicos
• Brindar una atención adecuada a los niños provenientes de un hogar desintegrado.
• Observar de que manera la...