Factores que afectan la organización escolar

La influencia de la organización y funcionamiento de la escuela de la práctica pedagógica en el salón de clase
Factores que afectan la organización escolar
He escogido este tema, porque me parece el de mayor relevancia, pues como sabemos (remontándonos un poco a la historia de la formación de los grupos), la enseñanza antes se daba generalmente a través de procesos individuales, es decir laeducación era impartida por los padre o maestros artesanos en los talleres, sin embargo este tipo de enseñanza individualizada empieza a desaparecer con la aparición de los denominados grandes grupos, este aunado a la estructura social ocupan las funciones de solucionar fundamentalmente problemas de orden y disciplina, de tal forma que las relaciones en el grupo se articulan como una fórmula parafacilitar la comparación y la competencia “estimuladora”. Posteriormente de la creación del gran grupo, surge la necesidad de hacer distinciones entre las formas de organización grupal, los cuales son el grupo/escuela y el grupo/aula, sin embargo para el desarrollo de este tema creo conveniente únicamente tomar en cuenta el grupo/escuela.
Del grupo/escuela, mencionare la estructura del organigramade una institución educativa de nivel secundaria, la cual como primer componente podemos encontrar al Director de la institución, seguido del subdirector, personal administrativo, personal docente, personal de apoyo y finalmente, el alumnado. No me gustaría decir que alguno de estos actores institucionales tiene mayor peso que otros en este tipo de organización, pues para el correctofuncionamiento de la escuela, todos deben de poner de su mayor esfuerzo, a pesar de saber que cada uno de estos personajes institucionales tiene funciones diferentes.
El primer problema que sin duda es uno de los factores que afectan en mayor parte al grupo/escuela, son los usos que se le dan al tiempo, lo cual a su vez está relacionado con las actividades extracurriculares que la institución plantea (talescomo asambleas, actividades deportivas o culturales, etc.), además de la saturación de grupos ya que dependiendo del número de alumnos este puede favorecer o no el trabajo docente así como el buen funcionamiento del grupo y los espacios a los cuales se les prioriza dependiendo de los objetivos de la escuela.

Organización en la escuela. 
Como sabemos en la secundaria existe una estructuraorganizativa un tanto más compleja que en los otros niveles que componen la educación básica, la cual señala las funciones de cada integrante, se trata de una organización piramidal en la cual podemos encontrar en la cima a la dirección y en su base a los alumnos, los cuales están sujetos a todos los controles, es decir desde la dirección (reconocida como la más alta jerarquía), pasando por losintermedios (subdirector, personal docente, personal de asistencia educativa y servicios administrativos).
En este caso el director de la institución escolar es al que le corresponde planear, organizar y evaluar, es decir, dependiendo de las prioridades y criterios que este personaje se plantee se facilitaran algunas cosas y otras simplemente no, aunque cabe mencionar que este debe de estar al tanto paraque se cumpla el programa de estudio (al igual que del reglamento escolar), así que sus intereses no deben de estar tan desapartados de los de la institución y en base en como el director plantee sus objetivos para con la institución, el subdirector está encargado de organizar el horario para las actividades escolares, dicho de otra forma, que aunque esta sea una función específica delsubdirector, los criterios de su jefe inmediato (que en este caso es el director) influyen en como quedara organizado el horario escolar. 
Cabe destacar que aunque en telesecundarias no hay subdirector, es este ensayo quise presentarlo simplemente desde el nivel secundaria (es decir tomando en cuenta todas sus modalidades), por lo cual simplemente las funciones que se le atribuyen al subdirector en las...