Facultades Humanas

Las facultades humanas
FERNANDO ARIAS GALlelA

Misiones de aprendizaje
La(el) est udiante:
Filosoffa

• Reflexionará sobre sus facul tades humanas y las relacionará con su práctica profesional.
Info rmación

• Escudriñará svs propias posturas de pensamiento respecto a los seres humanos y reflexionará al respecto.
Relaciones interpersonales

• Comentará los resultados de susejercicios con sus compañeros, escuchando los puntos de vista. Presentará en asamblea sus ~onc l us io nes .
Actitudes

• Expresará sus sentimien tos sobre el contenido del tema y los enlazará con su posible práctica profesional.
Planeación y control

• Establece rá la manera de incidir sobre algunos de los puntos del tema, y dará seguimiento a sus determina ciones.

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1.1. INTRODU CCIÓNAnte s de entrar de lleno a un tratam ient o de la ad ministración del alto dese mpeño hum ano en las emp resas y las organizaciones de todo tipo (escuelas, hospitales, organismos no gubernamen tales, etc.), es preciso de tenerse en el pensamiento fundamen tador respectivo pu es, como se menciona rá e n el capítu lo siguiente, la filosofía (aun cua ndo no sea explícita) sustenta las acciones humanas. Así pues, será necesario un análisis previo del significado del término "recursos o facult ad es humanas". Sin embargo, y para propiciar el activismo por parte del lector, se solicita efectuar el ejercicio siguiente:
Ej ercicio 1.1. ¿QUé hace a la lect ora o al lector diferente de las máqu in as

y los animales? Aparte de la forma corporal , evident e por sí m isma, ¿qué capacidades ofacultades son propias de los seres humanos? Liste todas las facu ltade s humana s en posesión de usted, describiéndolas en seguida . (Escriba cinco por lo rnenos.) Ejerci cio 1.2

y un lapso (se recom ienda no pasar de 3 min), para que cada una(o) exponga los resultados del ejercicio anterior. b) Escuche ate nt amente a los demás y esta blezca puntos de acuerdo y desacuerdo. Intent e llegar a unconsenso del equ ipo (consenso se ent iende aquí como una decisión del equ ipo, aun cuando existan pequeñ as diferenc ias). Escriba sus conclusiones.

a) Forme un equ ipo con 3 o 4 corn pañerastos). Establezca un orden

1.2. FACULTADES DEL SER HUMANO
La Rea l Academ ia Española, en su diccionario, lista las siguientes acepo cienes, ent re otras, de la palab ra [acuitad: "aptitud, potencia física omora l; pod er, derecho para hacer algun a cosa ... licencia o permiso". Por tant o, en estos sentido s se emplea el término en la presen te obra. Respecto a la palabra reC rsos, la misma fuente ind ica: "2. Medio de cualquier clase que, en caso de l/ necesidad, sirve para conseguir lo qu e se pretende.. . 7. Con junto de element os d isponibles para resolver una necesidad o llevar a cabo unaempresa.. . " En otras palabras, cada persona tiene facultad es qu e pueden convertirse en recursos para alcanza r sus propi os objetivos y satisfacer sus necesidades. (En el capítulo sobre el comportami ento humano se tratará el tema rela tí va a las necesidad es hurn ana s.) En diversas ocasiones he propu esto el ejercicio anterior a diferen tes g ru· pos de personas: ejecutivos, sec retarias,profesores, estudia ntes, y así suces ivame nte. En casi todas las ocas iones ha exis tido una concordancia casi per· fecta en los resultados. Por tant o. es imp rescindible mencionar aqu í dichas facultades pues constituyen un mod elo de ser humano del cual partir pa ra las actividades que nos ocupa rán m ás ade lante.

1.2. Facultadts delser hu.... 1UJ

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Ejercicio 1.3. Marque lospensamientos sobresalie ntes, según usted , en los párrafos siguientes. 1.2.1. Raciocinio És te constituye la facu ltad más aparente tal vez. La posibi lidad de
encade nar pen samientos para anali zar los sucesos, para tomar decisiones

y posturas frente al mundo y a la vida, cons tituye algo prop io y úni co de l se r humano. Aunada a es ta facultad , se encuen tran otras: la posibilidad
de abstraer,...