Falta De Ética En El Docente Actual

INDICE GENERAL
Introducción 02
Objetivo General 03
Objetivo Particular 03
Hipótesis 03
Marco Teórico 04
Ética definición y características 05
Formación ética del docente 06
Características de la ética 07
Niveles de la ética 07
Ética profesional 10
Definición y objetivos . 10
Requisitos profesionales 10Importancia de la ética profesional 11
¿Por qué el docente debe observar una ética? 11
Principios y normas éticas en la gestión docente 12
Principios éticos 12
Normas éticas 13
Consecuencias de la falta de ética 15
Ámbitos en los que se desarrollan los problemas de ética profesional 15
Delimitación del tema 16
Justificación del tema 16
Glosario17
Bibliografía 18
INTRODUCCIÓN
Antes que nada hay que empezar por definir lo que es ética profesional.
La ética profesional pretende regular las actividades que se realizan en el marco de una profesión. En este sentido, se trata de una disciplina que está incluida dentro de la ética aplicada ya que hace referencia a una parte específica de la realidad.
Cabe destacar que laética, a nivel general, no es coactiva (no impone sanciones legales o normativas). Sin embargo, la ética profesional puede estar, en cierta forma, en los códigos deontológicos que regulan una actividad profesional. La deontología forma parte de lo que se conoce como ética normativa y presenta una serie de principios y reglas de cumplimiento obligatorio. Podría decirse, por lo tanto, que la éticaprofesional estudia las normas vinculantes recogidas por la deontología profesional. La ética sugiere aquello que es deseable y condena lo que no debe hacerse, mientras que la deontología cuenta con las herramientas administrativas para garantizar que la profesión se ejerza de manera ética. La Práctica Profesional del Docente, constituye un proceso complejo en el que constituyen múltiples factores quevan a incidir en la concreción de teorías, lineamientos, políticas; es decir, en el logro de los unes educativos. En tal sentido, el docente como centro del proceso de la Práctica, debe lidiar con múltiples y simultáneos elementos en su hacer pedagógico. Por una parte, debe demostrar dominio conceptual sobre los contenidos de cada una de las áreas curriculares del nivel donde se desempeñará;liderazgo, traducido en autoridad moral y cognitiva que genere el trabajo cooperativo; el respeto hacia los otros y disposición para la toma de decisiones conjunta. Al mismo tiempo, debe evidenciar el dominio de estrategias, técnicas y habilidades que favorezcan los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación; así como un desempeño personal y profesional sustentado en valores éticos y morales. Deldocente se espera que evidencie actualidad didáctica, comunicación asertiva, creatividad, capacidad para reflexionar sobre su hacer y constituirse en aprendiz permanente, por lo que debe ser un investigador de su propia acción, de tal manera que pueda generar transformaciones en la realidad en la que intervenga. Además, debe controlar sus emociones, sentimientos y afectos de tal forma que puedaequilibrar la subjetividad e intersubjetividad propia de la dinámica del aula y de la escuela.
Se observa con preocupación cómo la crisis de valores que actualmente vive nuestro país ha repercutido en la calidad de la educación, la cual se ha visto afectada negativamente por la falta de ética y mística profesional de algunos profesionales de la docencia. Existen razones éticas influyentes en eldocente que afectan el sistema educativo y al docente mismo, esta problemática se ha visto tan enmarcada en los últimos tiempos, que ha sido denominada por los críticos como la crisis de la ética.
OBJETIVO GENERAL
Identificar las causas de la falta de ética en los docentes de la preparatoria Ricardo Flores Magón
OBJETIVO PARTICULAR
Conocer los diferentes modos de falta de profesionalismo y...