Falta De Comprension Lectora

UNIVERISIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS
UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CARRERA:
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON OPCIÓN EN ADMINISTRACIÓN Y PLANEACIÓN EDUCATIVA

ASIGNATURA
SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
“FALTA DE COMPRENCION EN LA LECTURA”

DOCENTE
MARTIN GOVEA
ALUMNA
ALEJANDRA VASQUEZ LIMON

Introducción.
En el presentetrabajo se dará a conocer una problemática que nace desde tiempo atrás “La falta de comprensión lectora” ya que es algo muy importante en estos días ya que el alumno requiere de esta habilidad para poder realizar correctamente sus obligaciones en el ámbito escolar, si ésta habilidad no es adquirida en los primeros años de la educación primaria, el alumno tendrá muchos problemas durante toda su vidaescolar por no comprender lo que él lee. Las ventajas que obtenemos de la comprensión lectora son muchas, ya que podemos entender a la primer leída de lo que se trata la lectura y así podemos inculcarle a los niños el gusto por la lectura, la desventaja es que al leer y no entender, no les gusta la lectura y lo ven como un castigo.
La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse coneficacia y eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer plenamente sus necesidades de comunicación.
Si no se aprende a leer correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá fallas en la forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, etc.
Este trabajo va encaminado a laeliminación de diversas deficiencias comúnmente encontradas en las alumnos que cursan la educación primaria, comenzaré por abordar la problemática principal de la cual se desprenden otras más, estoy refiriéndome a la dificultad que presentan los alumnos para encontrar las ideas principales en los textos que leen, y que me parece se debe en gran medida a la falta de comprensión lectora, al pocointerés que presentan para leer, a la ausencia de vocabulario y a aquellos distractores que afectan considerablemente el logro eficaz y eficiente de la lectura.
Para superar los obstáculos antes mencionados, los maestros debemos tomar en cuenta diversos factores; uno de ellos, por ejemplo, es conocer el desarrollo de las capacidades innatas de los alumnos, que sin duda nos conducirán hacia aquellashabilidades intelectuales específicas requeridas en el acto lector.


Falta de comprensión lectora
En la actualidad la gran mayoría de los niños de la primaria pasan a grados superiores y llegan a la edad adulta sin haber adquirido las habilidades necesarias para comprender loque leen, y por consiguiente hay dificultad para la localización de las ideas principales por eso es que la falta de comprensión de lectura es un problemática que existe desde hace mucho tiempo que no solo afecta en el nivel básico si no nos perjudica a lo largo de nuestra vida profesional que no solo incide en una materia si no que incide en todas las áreas del conocimiento: matemáticas,lógica, historia, biología, español, etc. A los alumnos que no tienen desarrollada esta habilidad se les dificulta, sus calificaciones son deficientes puesto que no son capaces de entender en forma óptima las instrucciones de un examen, también el que no les gusta leer, mostrando apatía en este aspecto.
El problema puede deberse a diversas causas, como es el hecho de que nadie les ha enseñado técnicaso estrategias de lectura que propicien la comprensión, los distractores externos son otro factor; los anuncios, la televisión, la tecnología, etc. el ruido, la falta de iluminación y hasta la situación física en que se encuentre el alumno son de suma importancia en la comprensión lectora.
Cuando se ha logrado la comprensión de un texto, la dificultad se presenta en la organización de las...