FAMILIA Y SU INCIDENCIA EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE NIÑOS EN BÁSICA PRIMARIA

FAMILIA Y SU INCIDENCIA EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE NIÑOS EN BÁSICA PRIMARIA.
Daniel Felipe Reyes Aristizabal, Tania Leandra Jiménez Poveda

RESUMEN: Este trabajo tiene por objeto señalar la influencia que tiene la familia como institución social en el desempeño académico de niños estudiantes de básica primaria. La importancia de este artículo radica en que permite entender el papel que cumplela familia en la escolarización de su hijo y que factores pueden influir en el desempeño escolar de este, este entendimiento se da desde una perspectiva sistémica. En primer lugar se presentaran antecedentes del estudio de la familia como institución importante en el desarrollo escolar; posteriormente se mencionara la importancia de este texto y se hablara sobre quienes se ven beneficiados.ABSTRACT: Thisworkaims to pointouttheinfluencethat has thefamily as a social institution in theacademic performance of childrenstudents of basicprimary. Theimportance of thisarticleisthatallows to understandthe role thatitcomplieswiththefamily in theeducation of his son and thatfactorsmayinfluencethis performance in school, thisunderstandingisgivenfrom a systemicperspective. Firstpresented a history ofthestudy of thefamily as an important institution in theschooldevelopment; theimportance of thistextwassubsequentlymentioned and speakaboutthosewhobenefit are hit.
Palabras clave: Familia, escolaridad, básica primaria.

ANTECEDENTES: Un factor importante en desarrollo infantil es la educación, puesto que esta además de ser la base para la adquisición del conocimiento, es base para el desarrollode competencias tales como la socialización, la creatividad, la solución de problemas y el desenvolvimiento que el niño va a tener en un futuro dentro de diferentes contextos o grupos sociales.
En estos parámetros la escuela es un ente fundamental en el desarrollo del niño, en este sentido Pozo (2009) afirma que dentro del contexto mismo en el que se despliega la educación se piensa que la escuelaademás de ser la principal fuente de enseñanza en el niño, es la única que debe encargarse de estos procesos.
Con base en esto se dice que si bien la familia a lo largo de la historia ha tenido modificaciones tanto estructurales como funcionales, no puede ser olvidada como primera institución encargada de la educación del niño, puesto que de esta institución surgen los principios formativos queel niño utilizara a lo largo de su desarrollo, de esta manera se irá modelando su construcción como persona, los padres son los primeros responsables de atender las necesidades básicas del niño.
Valdés y Urías (2010), resaltan la importancia de tener en cuenta las creencias que los padres tienen acerca de su participación en la educación de sus hijos. Puesto que estas creencias se ven limitadassiendo reducidas a pautasde crianza, entonces padres y madres piensan que su único papel es poner reglas y atender las necesidades básicas del niño dejando de lado factores importantes tales como la comunicación y el apoyo en la escuela.
Existen dos factores fundamentales en la educación del niño por parte de la familia, aquellos factores estructurales como el nivel de educación de los padres, elnivel socioeconómico de los mismos así como los recursos con los que la familia puede ayudar al niño en su educación; y factores procesales entendiendo estos como la participación y expectativa que los padres tienen frente al desarrollo educacional de sus hijos. Esta propuesta de Valdés y Urías (2010), destaca un importante antecedente de investigación y análisis sobre como la estructura familiarse ve implícita en aquellos factores de apoyo, comunicación y la interacción directa que se puede dar en el proceso educativo del niño.
Tomando en cuenta lo anterior se ha de resaltar la relación familia-escuela como una importante unión en el sistema educacional y de formación en el niño, como lo señala León (2011), la familia anteriormente tenía una función definida sobre la educación básica...