Familias Separadas Y Apego

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ARTÍCULOS

Volumen XXV

Número 2

Año 2006

Psicología - Segunda Época

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ARTÍCULOS Familias Separadas y Apego Rosa Di Domenico rdomenicopsi@cantv.net Escuela de Psicología Universidad Central de Venezuela Resumen El apego es un fuerte vínculo afectivo que establece el ser humano a temprana edad y que para muchos autores es determinante en la organización de su personalidad. Laseparación de los padres, incluyendo el divorcio, es una situación que afecta, en mayor o menor grado, diferentes áreas del desenvolvimiento de quienes están involucrados en ella. Es interés de este trabajo, conocer la existencia o no de relaciones entre estos dos aspectos, específicamente en la pubertad. El artículo consta de dos partes. La primera, comprende una revisión teórica sobre el apego,y la segunda, trata sobre el impacto que la separación de los padres pueda tener sobre el apego de los hijos en el período anteriormente señalado. Palabras clave: apego, separación, divorcio, pubertad. Abstract Attachment is a strong affective bond that establishes the human being at an early age and that for many authors is fundamental in the organization of personality. The separation of theparents, including divorce, is a situation that affects, in greater or smaller degree, different areas of the unfolding of those who are involved on it. The interest of this work is to know the existence of any relationship between these two aspects, specifically during puberty. This article consists of two parts: the first includes a theoretical revision on attachment, the second is about theimpact that separation of the parents can have on the attachment of the children in the period previously indicated. Keywords: attachment, separation, divorce, puberty.

Psicología - Segunda Época

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Número 2

Año 2006

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En 1974, Zazzo afirmó que el apego representaba un hecho novedoso de tal importancia que revolucionaría los cimientos e ideas sobre el desarrollo humano, loque es cierto, ya que se trata de un tema que ha abierto numerosos espacios de controversia y líneas de investigación. En el ámbito teórico, ha sido estudiado fundamentalmente por tres grandes perspectivas que, integrando los criterios de López (1989) y Recagno (1999), pueden explicarse en la siguiente forma: 1. Perspectiva del aprendizaje. Plantea que la conducta del niño se conforma desde elexterior. El niño es activo al buscar satisfacer sus necesidades primarias, pero su interés por los miembros de la especie es secundario. Por lo tanto, el apego es un comportamiento aprendido. Citando un ejemplo, Dollard & Miller (1950) señalan que, durante el primer año de vida, hay muchas ocasiones en que la madre colma las necesidades del niño, estableciéndose una correlación negativa entre losestados del hambre y la ausencia de ellos, y positiva entre su presencia y el alivio de los mismos. De esta forma, en cuanto dadora de reforzadores primarios, la madre adquiere propiedades de reforzador secundario. 2. Perspectiva construccionista. Destaca que “el niño es pensado, actuado y simbolizado antes de ser práctica y presencia continua para la madre” (Recagno, 1999, p. 85). Se trata de unenfoque crítico, que cuestiona las teorías clásicas sobre el apego y destaca que este vínculo es parte de la realidad social que se construye cotidianamente. La madre y el hijo se reconocen mutuamente sin que el lazo biológico de filiación sea una garantía del amoroso. 3. Perspectiva innatista. En esta línea se ubican tres corrientes fundamental: la Etología, el Psicoanálisis y otra tendencia muyinfluyente, representada por Bowlby (1969) y Ainsworth (1969). La Etología. Los estudios clásicos de Lorenz (1975) sobre la impronta, lo llevaron a proponer la existencia de esquemas innatos de comportamiento social que conducen al animal a desarrollar rápidamente una preferencia estable por cierta figura. Harlow (1958) en sus investigaciones sobre el apego en los monos, destacó que el factor...