Fantsama de canterville
Páginas: 3 (561 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2012
Fundamentación
La literatura como discurso social se separa de otros discursos(históricos, políticos, periodístico y científico, etc ) por su relación con lo ficcional. En este sentidolos textos literarios tienen como finalidad exponer una imagen del mundo presente en un momento histórico determinado. Es por lo expuesto que los alumnos tendrán un acercamiento a los masrepresentativos de cada época literaria, para reconocer las características y poder acercarse a los diferentes autores.
Los contenidos de Lengua estarán al servicio de los textos analizados ya que ellospermitirán un mejor análisis y comprensión de lo dicho anteriormente.
Expectativas de logro
*Usar adecuadamente la lengua oral en distintas situaciones comunicativas.
*Jerarquizar y exponer ideas.*Producir textos coherentes y cohesivos pertenecientes a diferentes géneros y secuencias discursivas, correctos en ortografía y gramática.
*Interpretar lecturas y caracterizar diferentes génerosliterarios.
*Reconocer elementos de la obra literaria, como personajes, ámbito temporo-espacial y escuelas literarias.
Contenidos
Los contenidos de Lengua se encuentran organizados en bloquestemáticos con los de Literatura, para su mejor relación.
Núcleo temático: La identidad en un mundo globalizado
La literatura y la globalización.
Identidad americana: sor Juana Inés de la CruzIdentidad nacional: El matadero de Esteban Echeverría , Sobre Héroes y tumbas (selección de capítulos) de Ernesto Sábato, Cabecita negra de Germán Rozenmacher
La exposición oral.
Trabajo Práctico:La música y la actualidad con respecto con la identidad.
Núcleo temático: El gaucho y su destino
La literatura gauchesca. Martín Fierro, la voz de una identidad silenciada.
El fin de J. L.Borges. Biografía de Isidoro Tadeo Cruz de J. L. Borges.
Trabajo Práctico: Martín Fierro ,la película.
Núcleo temático: El argentino típico
El compadrito y un nuevo lenguaje.
Hombre de...
La literatura como discurso social se separa de otros discursos(históricos, políticos, periodístico y científico, etc ) por su relación con lo ficcional. En este sentidolos textos literarios tienen como finalidad exponer una imagen del mundo presente en un momento histórico determinado. Es por lo expuesto que los alumnos tendrán un acercamiento a los masrepresentativos de cada época literaria, para reconocer las características y poder acercarse a los diferentes autores.
Los contenidos de Lengua estarán al servicio de los textos analizados ya que ellospermitirán un mejor análisis y comprensión de lo dicho anteriormente.
Expectativas de logro
*Usar adecuadamente la lengua oral en distintas situaciones comunicativas.
*Jerarquizar y exponer ideas.*Producir textos coherentes y cohesivos pertenecientes a diferentes géneros y secuencias discursivas, correctos en ortografía y gramática.
*Interpretar lecturas y caracterizar diferentes génerosliterarios.
*Reconocer elementos de la obra literaria, como personajes, ámbito temporo-espacial y escuelas literarias.
Contenidos
Los contenidos de Lengua se encuentran organizados en bloquestemáticos con los de Literatura, para su mejor relación.
Núcleo temático: La identidad en un mundo globalizado
La literatura y la globalización.
Identidad americana: sor Juana Inés de la CruzIdentidad nacional: El matadero de Esteban Echeverría , Sobre Héroes y tumbas (selección de capítulos) de Ernesto Sábato, Cabecita negra de Germán Rozenmacher
La exposición oral.
Trabajo Práctico:La música y la actualidad con respecto con la identidad.
Núcleo temático: El gaucho y su destino
La literatura gauchesca. Martín Fierro, la voz de una identidad silenciada.
El fin de J. L.Borges. Biografía de Isidoro Tadeo Cruz de J. L. Borges.
Trabajo Práctico: Martín Fierro ,la película.
Núcleo temático: El argentino típico
El compadrito y un nuevo lenguaje.
Hombre de...
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