Fases de la Investigación Participativa

1. Planteamiento de la investigación.

El planteamiento general de la investigación debe responder fundamentalmente a las siguientes cuestiones: ¿Para quién y para qué se hace? ¿Quién lo hace? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?. La primera pregunta exige plantearse cuáles son los objetivos "de fondo" de la investigación qué efectos tendrá sobre la comunidad y, por lo tanto, inicia un proceso de(auto)reflexión y negociación de la demanda que se está realizando. La segunda pregunta supone constituir el equipo investigador, equipo que generará todo el proceso que va a implicar progresivamente a otros actores sociales. Finalmente, las preguntas ¿por qué?, ¿cómo? y ¿cuándo? conviene que sean respondidas con la elaboración de un proyecto de investigación que defina cuáles son los objetivos que sepersiguen, cuál va a ser la metodología seguida y en qué fases y tiempos se va a desarrollar.


2. Recogida de información.
Una vez definido el proyecto, se trata de recopilar y trabajar con información general y específica sobre el tema y territorio que se está estudiando, con los siguientes objetivos:
• Conceptualizar la problemática a partir de los objetivos planteados en el proyecto.
•Obtener un conocimiento exploratorio de la población, el territorio y el tema tratado.
• Contextualizar y contrastar el conocimiento que se produzca a lo largo del proceso con las informaciones y los datos existentes.

Por un lado, interesa conceptualizar la problemática, es decir, explicar qué es lo
que estamos estudiando o, mejor, qué entendemos que es. Por ejemplo, si el tema estudiado es lajuventud, conviene acercarnos al concepto de qué es "ser joven" (condición que en última instancia depende del contexto socio-cultural en el que nos encontremos), lo que llevará a preguntarnos qué significa "ser joven" en relación a aspectos de fondo (integrales) que tienen que ver con la posición que los distintos colectivos ocupan en la estructura social (jóvenes y mercado de trabajo, jóvenes yvivienda, jóvenes y familia, jóvenes y participación, etc.).

.Para ello podemos recurrir a la bibliografía existente y a entrevistas con expertos (técnicas, académicas, etc.), así como a datos estadísticos disponibles. No se trata de atragantarse con todos los libros y artículos que se hayan publicado sobre el tema (no somos ratas de biblioteca), sino de escoger algunos que sepamos (o nos hayandicho) que son significativos en la materia. Tampoco se trata de obtener un conocimiento que sea verdadero (la verdad no existe), sino de contrastar distintas formas y perspectivas de afrontar un mismo tema y, en última instancia, posicionarnos en un enfoque que sea pertinente a los objetivos propuestos y a las finalidades que con ellos se persiguen.
También debemos acercarnos a la situaciónconcreta sobre la que queremos intervenir, tanto a nivel general (características del territorio y de la población) como específicamente entorno al tema abordado. Serán aquí de utilidad documentos proporcionados por las administraciones locales y movimientos sociales (siguiendo con el ejemplo de juventud, será de interés el obtener documentación sobre la política de juventud desarrollada en elterritorio pero también, y en la línea de contrastar constantemente distintas posiciones y puntos de vista. Paralelamente, la búsqueda de información es una buena excusa para dar a conocer lo que se está haciendo y para empezar a ponerse en contacto con distintos grupos de la comunidad.


3. Constitución de la Comisión de Seguimiento.
La Comisión de Seguimiento (CS) reúne a todas las entidadespotencialmente interesadas en debatir el proyecto en cada una de sus etapas. En este apartado vamos a sintetizar sus características principales:


(a) Composición.
• Equipo investigador, representantes del tejido asociativo y de la administración (políticas y técnicas).
• El número de integrantes no es fijo, sino que variará en cada territorio y momento del proceso. La idea es que, a medida que...