Felicidad

CAPITULO 0. Introducción
El autor se pregunta en este libro por el talante vital de los jóvenes: ¿se sienten felices? Estudia las respuestas a encuestas sobre la felicidad, y estudia también cuales son sus prioridades, de qué forma utilizan su tiempo y sus recursos en busca de la felicidad, cómo se comportan y se relacionan, si son materialistas o trascendentes y qué sentido tiene para ellos laexpresión “felicidad”. Considera a raíz de las investigaciones sociológicas (estudio anual Jóvenes Españoles, de la Fundación SM), que hay tres tipos de jóvenes: los que se dedican sólo a disfrutar, los bien integrados y correctos, y los altruistas y comprometidos. Estos dos últimos son los que dicen ser más felices. Su tesis es que la felicidad se alcanza mediante las virtudes y una manera devivir desprendida. Por otra parte, no es solo una actitud individual ante la vida, la que acerca a la felicidad, sino que hay factores del entorno – como los amigos, o una buena posición social, las oportunidades-, y con los que uno ha nacido – la salud, el aspecto, etc…-, que tienen una gran importancia. Considera imprescindible trabajar con tipologías de jóvenes, porque no hay una categoría general“la juventud”, sino distintas experiencias de la vida durante esos años.

En su conjunto, los jóvenes dicen estar satisfechos con sus vidas, en el 82% de los casos. Y el 69% considera que tiene suficiente libertad. Sin embargo el autor afirma que: “se sienten y se dicen libres, pero no son libres. Tienen fuertes ataduras con la familia de origen y viven muchos años, demasiados, en ladependencia familiar, escolar, social, experimentando lo que quieren, pero sin la responsabilidad de tener que dar cuenta de lo que hacen” (p. 10). La contradicción está en que es una generación muy autónoma, con un horizonte muy abierto, pero también muy indefinida. En todas las encuestas los jóvenes tienen la siguiente tabla de valores relativos a la felicidad: relaciones personales (alrededor del 40%),estado personal de bienestar (20%), ocupación profesional (10%), divertirse y viajar (10%), bienes materiales (5%), asuntos colectivos (1%) – encuestas del Injuve de 1991, 2000 y 2004-. Tener un entorno de relaciones personales armonioso parece ser la clave de la felicidad para los jóvenes, y esto parece ser así para una gran mayoría de ellos, aunque hay que analizar también los sentimientos deinfelicidad.

Hay otras encuestas que estudian la imagen que tienen los jóvenes de sí mismos, en las que se consideran (entre 18 y 25 años), por orden de importancia: divertidos (53%), trabajadores (23%), dinámicos (22%), extrovertidos (19%), libres (18%), pasotas (17%), modernos (14%), irresponsables (13%), inconformistas (11%), liberales (10%), responsables (10%), viciosos (10%).

En elestudio de la Fundación SM los jóvenes de esa misma franja de edad se consideran (1994-1999-2005): consumistas (alrededor del 50%), rebeldes (50%), pensando solo en el presente (30%), independientes (40%), egoístas (25%), poco sentido del deber (20%), leales en amistad (25%), poco sentido del sacrificio (18%), solidarios (25%), tolerantes (25%), trabajadores (20%), generosos (15%), maduros (15%).Estos son los resultados en promedio, porque entre 1994 y 2005 puede decirse que los jóvenes han perdido parte de su autoestima: se consideran más consumistas, centrados solo en el presente, egoístas, con poco sentido del deber y del esfuerzo, al mismo tiempo que otros rasgos positivos son menos frecuentes en la percepción que tienen de sí mismos. Es una juventud que no se valora como en 1994, que esmás infeliz y dependiente. Durante la adolescencia tratan de hacer por sí mismos su proyecto de vida, según el autor, teniendo un prolongado periodo de experiencia para lograrlo y contando mucho con sus amigos.
CAPITULO 1. La educación familiar y escolar en un mundo en cambio
Vivimos en un mundo en cambio, en una transformación histórica y están surgiendo nuevos contextos, en los cuales...