fenomeno educativo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO – APURE















Autores:

Bateca R. Rubén D.C: V-14.408.262Bolívar L. Brayan B. C.I: V-17.374.561
García R. María R.C.I: V-23.095.614
Molina M. Liseth C.C.I: V- 19.522.172
Tutora: Lda. Carmen Ruiz.Geografía – historia







Noviembre, 2014
ÍNDICE




1. Introducción……………………………………………………………… 3
2. Hecho o fenómeno educativo…………………………………………
3. Magnitud del fenómeno educativo…………………………………….. 4
5
4. Características del fenómeno educativo…………………………...... 6
5. Situación actual del hecho educativo en Venezuela……………….. 7
6.Conclusión………………………………………………………………. 8
7. Bibliografía………………………………………………………………. 9

















Hecho o Fenómeno educativo

Es el proceso de enseñanza y aprendizaje que alumnos y docentes realizan para ayudar al alumno a descubrir no sólo saberes, sino también procedimientos, actitudes y le permite construir su propio pensamiento como una herramienta de afrontar el mundo.

El hecho educativo,por ser eminentemente social, requiere de la participación de diversos actores (docentes, padres, autoridades educativas, gobierno, etc.) que directa o indirectamente contribuyen en la formación de los estudiantes atendidos en el sistema de educación formal. Sin duda alguna, en el proceso enseñanza-aprendizaje convergen diferentes disciplinas que desde su propia naturaleza y perspectiva,contribuyen no sólo a explicarlo, sino también a mejorarlo. De ésta manera, aquellos elementos personales referidos al educando y al educador, así como los nexos que se establece entre ambos, son abordados por la psicología; mientras que el campo de la sociología considera el contexto social en el que se inserta cada acción educativa, integrándose éstas dos disciplinas en la psicosociología.

Unfenómeno educativo es, por tanto, cualquier hecho que observemos en educación: ya sea un alumno escribiendo, un profesor explicando, una alumna levantando la mano o incluso, en un sentido más macro sistémico, una reunión de profesores con investigadores educativos.

En un sentido más amplio el hecho educativo se puede establecer como un acto pedagógico, si los docentes son formados en un marco dereflexión y de competencias básicas que coadyuven a guiar y orientar a los estudiantes para que logren desenvolverse en sociedad, ésta se verá beneficiada en todos los ámbitos como una consecuencia directa de la existencia de personas críticas, reflexivas e impregnadas de valores que los lleven a lograr una la calidad de vida. Siendo optimistas, tales circunstancias pueden ser posibles, sin embargo,las condiciones actuales requieren de una actitud positiva, compromiso y responsabilidad por parte de quienes estamos a cargo de la educación de los niños y jóvenes.


Magnitud del fenómeno educativo

Si nos remontamos en el tiempo, especialmente a la edad media; nos encontramos con un tipo de sociedad cuyo poder radicaba en la nobleza, lazos sanguíneos y giraba en torno a Dios.Luego, en el renacimiento, se produce un quiebre en la sociedad ya que el hombre busca entenderse a sí mismo, y lo que sucede a su al rededor, proceso que lo lleva al saber.

El conjunto de factores culturales, filosóficos, religiosos, éticos, políticos y económicos, conforma el sistema y la jerarquización de valores de una realidad. Son la resultante de la...