fenomenos sociales contemporaneos

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Programa Indicativo

PROBLEMAS SOCIALES
CONTEMPORANEOS

Área de formación:
En Ciencias Sociales
Semestre:
Primero
Carácter:
Obligatorio
Créditos:
8
Elaborado por:
Martha Remedios Rivas González
Universidad Pedagógica de Durango
Julio de 2003

PRESENTACION
El curso “Problemas Sociales Contemporáneos”se ubica en el primer semestre del Plan de
Estudios de la Licenciatura en Intervención Educativa; forma parte de la Etapa de
Formación Inicial en Ciencias Sociales. Es de carácter obligatorio con un valor de ocho
créditos. Se vincula horizontalmente con los cursos: “Elementos Básicos de Investigación
Cuantitativa”, “Introducción a la Epistemología” y “Cultura e Identidad”.
Es necesarioconsiderar a los problemas sociales contemporáneos como elementos de
debate intenso, como objeto de análisis y discusión central en esta época de cambios
vertiginosos. Su conocimiento profundo se constituye en la clave fundamental para el
ámbito de la educación en cualquiera de sus dimensiones, con base en la certidumbre de
que para intervenir es necesario poseer un bagaje de conocimientosreferenciales que
ubique a los estudiantes en el contexto para realizar importantes despegues que se requieren
en los diversos campos de la intervención Educativa.
En este sentido, se considera que la dinámica social actual se expresa en términos de
globalización y neoliberalismo. Es frecuente que, frente a ellos, el común de las personas
carezca de elementos de juicio para valorar sus implicaciones yrepercusiones tanto
positivas como negativas. Problemas sociales como la drogadicción, el calentamiento
global, el racismo, la muerte de inmigrantes que tratan de conseguir un trabajo fuera de su
país, el pragmatismo y cinismo en política, el desgaste de la democracia representativa, el
desempleo, la violencia intrafamiliar, al nihilismo en los jóvenes, etc. parecen ser signos
inconexos deuna descomposición que no tiene explicación si no se comprende el marco
general dentro del que se produce. Para generar un mayor compromiso social del alumno de
la LIE es necesario dotarlo de los medios que le permitan visualizar la conexión que existe
entre lo económico, lo político y lo social tanto a nivel mundial y regional como a nivel de
su realidad inmediata, cotidiana y próxima.
Para elabordaje de este curso habrá que tener en consideración las cercanías y los límites
de las ciencias sociales, por la relación cada vez más cercana entre las disciplinas, con el
propósito de construir explicaciones a los problemas de hoy. Para ello es necesario
contemplar las convergencias entre ciencias sociales y naturales orientadas al estudio de
sistemas complejos, lo que corresponde hoy aun movimiento transdisciplinario que
adquiere cada vez mayor vigor. Lo que implica el reconocimiento de que los principales
problemas que enfrenta una sociedad compleja no se pueden resolver descomponiéndolos
en pequeñas unidades que parecen fáciles de manejar analíticamente, sino más bien
abordando estos problemas en toda su complejidad y en sus interrelaciones. Asimismo se
requiereconsiderar la articulación de lo universal y lo local.
Por otra parte, es importante considerar que el cambio social y la conformación de la
sociedad del conocimiento que enfrentamos tiene en su base la incorporación de la
tecnología que incluye, entre otras, la herramienta informática; cuyo desarrollo en conjunto
con el de la telemática y la robótica, induce cambios en los modos de ser, de vivir yde
pensar en las personas, por lo que es imprescindible la utilización e incorporación de la
informática como instrumento de apoyo pedagógico, no sólo para el acceso a las fuentes
crecientes de conocimiento para la generación de conocimiento nuevo; sino también, para
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alejarnos de un nuevo analfabetismo que hoy se prefigura: el analfabetismo tecnológico o
cibernético.
Finalmente, hay...