Ferea Sojñgo
Páginas: 8 (1829 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2012
Caso 1.
Un docente advierte al director que faltará a su trabajo porque va al médico. Este docente manifiesta que no va a presentar un justificante a pesar que la normativa lo exige. Sus argumentos se centran en que parece que desconfiamos de su palabra.
En este problema, utilizaremos el liderazgo administrativo, por un lado, el director como buen líder debe ejercer su función ytiene que garantizar el cumplimiento de cada una de las leyes propuestas en la administración, además debe de crear un estilo burocrático que establezcan todas las responsabilidades por parte del equipo.
Por otra parte, es desde mi punto de vista, es insuficiente por parte del docente, la excusa de que no se confía plenamente en él.
El director en este caso debe ejercer la función decoordinación-ejecución ya que, debe garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes en la organización.
En tercer lugar, se deberá solucionar el problema, desde mi punto de vista, en el despacho desde un primer momento, mostrándole su entera confianza pero presentando la obligación por Ley que tiene de presentar un justificante en su ausencia a su puesto de trabajo.El director con su estilo de liderazgo debe de encargarse de que se lleven a cabo las planificaciones y leyes que se encuentren en ese momento vigente. La decisión final será, que el profesor deberá acudir al despacho del director, y entregar el justificante y tendrá que llegar a entender que es por Ley y no será por falta de confianza.
Los documentos donde se verán reflejadas lasdecisiones tomadas serán en el PGA, ya que es una programación, donde, se plantearán todas las normas, leyes, organización del centro y además, será anual.
Caso 2
La inspección educativa plantea con urgencia las decisiones relativas al modo de diseñar las programaciones didácticas del centro adaptadas a la nueva normativa que contempla las competenciasbásicas. Los coordinadores de ciclo no tienen reunión hasta la próxima semana y todos ellos tienen clase con los alumnos. ¿Cómo concertar una reunión si no disponen de tiempo en sus horas lectivas?
Se trata de un estilo administrativo, ya que no existe tiempo para una relación más directa entre el equipo para poder establecer la programación didáctica, compartiendo con este estilo, la falta derelación personal.
Desde nuestro punto de vista, la función que lleva a cabo este directo es la función de representación (Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.) Ya que en este caso (2) el director debe hacer llegar al resto del equipo elcambio de programación didáctica, como norma de la inspección educativa
Las reuniones en este caso, se llevarán a cabo en el claustro de profesores ya que afecta a todos los miembros del equipo educativo y porque tienen que participar y aportar todos a este nuevo cambio.
Las decisiones de la dirección se verán reflejadas en la Programación General Anual (PGA)( Los centros educativoselaborarán al principio de cada curso una programación general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados.), debido a que es imprescindible la elaboración de nuevos proyectos, currículo, normas… acordados y planteados por la inspección deeducación.
Como actuación que se debe llevar a cabo frente a esta situación, es la presentación por parte del equipo, de la nueva programación para el centro, en este caso como en las horas lectivas no pueden presentarse, la decisión final será que todo el equipo participe en este cambio, estando presentes fuera de las horas lectivas, en el claustro de profesores para llevar a cabo esta nueva...
Un docente advierte al director que faltará a su trabajo porque va al médico. Este docente manifiesta que no va a presentar un justificante a pesar que la normativa lo exige. Sus argumentos se centran en que parece que desconfiamos de su palabra.
En este problema, utilizaremos el liderazgo administrativo, por un lado, el director como buen líder debe ejercer su función ytiene que garantizar el cumplimiento de cada una de las leyes propuestas en la administración, además debe de crear un estilo burocrático que establezcan todas las responsabilidades por parte del equipo.
Por otra parte, es desde mi punto de vista, es insuficiente por parte del docente, la excusa de que no se confía plenamente en él.
El director en este caso debe ejercer la función decoordinación-ejecución ya que, debe garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes en la organización.
En tercer lugar, se deberá solucionar el problema, desde mi punto de vista, en el despacho desde un primer momento, mostrándole su entera confianza pero presentando la obligación por Ley que tiene de presentar un justificante en su ausencia a su puesto de trabajo.El director con su estilo de liderazgo debe de encargarse de que se lleven a cabo las planificaciones y leyes que se encuentren en ese momento vigente. La decisión final será, que el profesor deberá acudir al despacho del director, y entregar el justificante y tendrá que llegar a entender que es por Ley y no será por falta de confianza.
Los documentos donde se verán reflejadas lasdecisiones tomadas serán en el PGA, ya que es una programación, donde, se plantearán todas las normas, leyes, organización del centro y además, será anual.
Caso 2
La inspección educativa plantea con urgencia las decisiones relativas al modo de diseñar las programaciones didácticas del centro adaptadas a la nueva normativa que contempla las competenciasbásicas. Los coordinadores de ciclo no tienen reunión hasta la próxima semana y todos ellos tienen clase con los alumnos. ¿Cómo concertar una reunión si no disponen de tiempo en sus horas lectivas?
Se trata de un estilo administrativo, ya que no existe tiempo para una relación más directa entre el equipo para poder establecer la programación didáctica, compartiendo con este estilo, la falta derelación personal.
Desde nuestro punto de vista, la función que lleva a cabo este directo es la función de representación (Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.) Ya que en este caso (2) el director debe hacer llegar al resto del equipo elcambio de programación didáctica, como norma de la inspección educativa
Las reuniones en este caso, se llevarán a cabo en el claustro de profesores ya que afecta a todos los miembros del equipo educativo y porque tienen que participar y aportar todos a este nuevo cambio.
Las decisiones de la dirección se verán reflejadas en la Programación General Anual (PGA)( Los centros educativoselaborarán al principio de cada curso una programación general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados.), debido a que es imprescindible la elaboración de nuevos proyectos, currículo, normas… acordados y planteados por la inspección deeducación.
Como actuación que se debe llevar a cabo frente a esta situación, es la presentación por parte del equipo, de la nueva programación para el centro, en este caso como en las horas lectivas no pueden presentarse, la decisión final será que todo el equipo participe en este cambio, estando presentes fuera de las horas lectivas, en el claustro de profesores para llevar a cabo esta nueva...
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