Fernandez

Lectura y escritura como procesos psicolingüísticos

El lenguaje integral

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Fundamentacion 

El lenguaje, entendido en el sentido amplio de comunicación, constituye un eje centralen el desarrollo cognoscitivo y socio-emocional del niño. El conocimiento de los procesos y condiciones generales asociadas a su desarrollo tanto oral como escrito es indispensable para quienestrabajan en la atención y educación de niños en edad preescolar y su transición al primer grado de Educación Básica.

En referencia al proceso de enseñanza aprendizaje del lenguaje escrito encontramos ennuestra realidad al docente influenciado por el paradigma didatico tradicional que considera necesario controlar y dosificas paso a paso el aprendizaje de sus alumnos y tambien con la necesidad deimplementar una educacion novedosa y alternativa que ayude a los niños a resolver sus problemas, pero muchas de las actividades que observamos en lectura y escritura son la copia, dictado, repeticion deejercicios de ortografia gramatica y comprension lectora. Esta situacion nos lleva a la necesidad de proporcionar desde el preescolar experiencias de interaccion con el lenguaje oral y escrito, talcomo esta planteado en la guia practica de actividades para niños preescolares la cual nos dice en el ultimo capitulo dedicado al desarrolo del lenguaje escrito:

"La institución preescolar debe crearun ambiente propicio hacia la lectura y la escritura, donde el niño tenga la oportunidad de estar en contacto permanente con todo tipo de material escrito que tenga sentido para él, que sea funcionaly donde se valorice de manera constante la lengua escrita como un medio que permite comunicarse con las personas que están lejos, como una manera de evitar que se olviden las cosas y como una fuentede información; es decir que se revalorice la función social de la escritura"

por lo anterior expuesto, la presente asignatura hara enfasis en el analisisde estrategias para la costruccion del...