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Páginas: 4 (992 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2010
PRACTICUM DE MAGISTERIO - 2º CURSO
Competencias
El desarrollo del Practicum deberá contribuir a la adquisición de las siguientes competencias:
• Adquirir un conocimiento práctico delaula y de la gestión de la misma.
• Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aulaque facilite el aprendizaje y la convivencia.
• Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza aprendizaje mediante el dominio de las técnicas yestrategias necesarias.
• Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
• Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.• Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
• Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos dealumnos.
• Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.
Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedaránreflejadas en la Memoria que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas. La realización de esta Memoria de Prácticas contempla dos fases:
• Primera fase:Observación y análisis de la realidad escolar. (2º curso)
• Segunda fase: Diseño y desarrollo de prácticas docentes. (3er curso)
Contenidos
Observación y análisis3 del contexto.
4 del centro.
5 del aula.
La legislación educativa.
Identificación de retos y diseño de respuestas educativas.Conocimiento del alumno.
Análisis de la acción docente: estrategias docentes, motivación…
La oferta educativa del Centro:
11 El...
Competencias
El desarrollo del Practicum deberá contribuir a la adquisición de las siguientes competencias:
• Adquirir un conocimiento práctico delaula y de la gestión de la misma.
• Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aulaque facilite el aprendizaje y la convivencia.
• Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza aprendizaje mediante el dominio de las técnicas yestrategias necesarias.
• Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
• Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.• Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro.
• Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos dealumnos.
• Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.
Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedaránreflejadas en la Memoria que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas. La realización de esta Memoria de Prácticas contempla dos fases:
• Primera fase:Observación y análisis de la realidad escolar. (2º curso)
• Segunda fase: Diseño y desarrollo de prácticas docentes. (3er curso)
Contenidos
Observación y análisis3 del contexto.
4 del centro.
5 del aula.
La legislación educativa.
Identificación de retos y diseño de respuestas educativas.Conocimiento del alumno.
Análisis de la acción docente: estrategias docentes, motivación…
La oferta educativa del Centro:
11 El...
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