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1. ¿Quiénes son los estudiantes de secundaria?
* Jorge Valencia (PRIMERA PARTE)
Como bien sabemos el labor docente a nivel básico no es nada sencillo, y desde mi punto de vista el nivel más difícil o complicado en el cual tendremos que desempeñar nuestra labor será a nivel secundaria, ya que es aquí donde trataremos con adolescentes.
2. Esto implica conocer, comprender y saber manejarlas situaciones que se darán por los cambios o transformaciones tanto psicológicos, biológicos y sociales por las cuales pasaran los alumnos en esta etapa de vida y la manera en la que pueden repercutir en el aprendizaje.
3. Cabe recordar que es el maestro quien imprime la diferencia al momento de tratar con sus alumnos, él decide si solo transmite lo que le marca el programa, o si crea unaverdadera relación de enseñanza-aprendizaje, en donde la adquisición de conocimientos pasa a un segundo término, para dar paso a otros aspectos formativos que serán determinantes en la vida futura de los jóvenes.
4. La adquisición de conocimientos en la adolescencia se caracteriza por un alto contenido emocional que está presente en el aprendizaje, a diferencia de los adultos que han logradoseparar la atención cognitiva del proceso emocional, en parte eso se debe a que han alcanzado su madurez lo que les permite establecer momentos y regulaciones con eficiencia en el aprendizaje de los conocimientos.
5. Como docentes en formación debemos tener en cuenta que en nuestro deber se nos presentaran retos o limitaciones, como la adquisición conocimientos, habilidades, aptitudes, valores yactitudes la cual lograran obtener a través de nuestra guía, pero esta no es una tarea sencilla ya que trabajaremos con un ser con voluntad propia y con capacidades casi por completo desarrolladas, esto quiere decir que debemos encontrar una forma manejar este tipo de situaciones para no fracasar en nuestra labor.

6. Lamentablemente para algunos maestros entender al adolescente significajustificar la razón de sus actos, es por esto que es de suma importancia conocerlos en todos los aspectos, ya que esto nos facilitara la tarea cotidiana de lidiar con estos seres sin duda extraordinarios y difíciles.
7. Si bien es claro que no existe una planeación perfecta que desglose todos los contenidos y una serie de técnicas pedagógicas para hacerse cargo de ellos, es menos probable queexista una guía que nos diga cómo hacer frente a las demandas reales que se presentan en un grupo; es por ello que día a día debemos analizar las circunstancias que suceden en nuestro entorno escolar para ver si existe alguna manera de mejorar desde cualquier perspectiva.
8. Por eso es de suma importancia que como futuros maestros realicemos nuestra labor con amor, dedicación, y paciencia, yencontremos una forma de llevar la clase de una manera dinámica, interesarnos realmente por el alumno, motivarlos, resaltar sus virtudes y fortalecer sus debilidades ya que la adquisición de conocimientos da paso a otros aspectos formativos que serán determinantes en la vida futura de los jóvenes.

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SECUNDA PARTE
1. LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELASECUNDARIA
Conocer al adolescente también implica conocer la manera como ellos viven su estancia en la escuela secundaria, porque es este el lugar en donde pasan la mayoría del tiempo y por lo tanto deben de seguir el reglamento que en ella hay, aunque no todos lo hacen, muchos se apropian de el o simplemente lo enfrentan.
2. Los actores de la escuela secundaria actúan conforme al papel quedesempeñan, esto vinculado con sus vivencias culturales, tanto en la escuela como en el contexto social en el que se desenvuelven, y los estudiantes actúan conforme al papel que la institución les confiere.
Debemos recordar que el adolescente carece de una identidad propia, y al entrar a la escuela secundaria debe de adaptarse a las reglas y normas que en ella hay, es ahí donde los estudiantes...