Ficha De Actividades De Estimulación Del Lenguaje En Menores De 12 A 18 Meses

FICHA DE ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN MENORES
DE 12 A 18 MESES.
*Terapeuta , acompañante y niño/ a

ITEM 1: PRECURSORES DE CONTENIDO
Objetivo a trabajar: Lograr desarrollar y estimular en el menor la atención a diferentes objetos
Materiales: objetos sonoros, vistosos, objetos que rueden (pelota, auto, carrito, tren etc.) y globo.
1. De manera sorpresiva se presenta ante lamirada del niño, un objeto con muchos colores
y que al moverlo produzca sonidos. Se mantiene por unos segundos, para luego sacarlo
del campo visual del menor. (apoyar la acción con verbalización: mira)
2. Desplace sobre una mesa objetos que rueden, de uno a la vez. Inicialmente realícelo en
un solo sentido) y posteriormente alternando sentidos y dirección. (apoyar la acción con la
verbalización"mira el...")
3. En el suelo sentado junto al niño haga rodar una pelota desde los pies de él, incítelo a
seguir con la mirada la trayectoria de la pelota. Inicialmente mantenga la misma dirección
y luego vaya cambiándola.
4. Infle un globo de a poco dentro del campo visual del niño y luego suéltelo. Haga que el
niño siga el desplazamiento del globo, ayúdelo indicando con el dedo losmovimientos del
globo (apoyar la acción con la verbalización "allá va", "mira”)
5.
Objetivo a trabajar: Lograr desarrollar y estimular en el menor la permanencia del objeto
Materiales: túnel de cartón, objetos de diferentes tamaño y balde.
1. En un túnel de cartón que está sobre una mesa, introduzca un objeto pequeño, haga que
salga por el otro extremo del túnel y caiga al suelo o dentro de un balde.Repítalo varias
veces con diferentes objetos.
2. Entregue un objeto vistoso al niño para que juegue unos segundos con él, quíteselo y
frente a él escóndalo parcialmente y luego hágalo reaparecer (apoyar la acción con "no
está", "se fue", "¿dónde está?", "ahí está" . Puede taparlo con un pañal, esconderlo en una
caja, etc.
3. Frente al niño ponga dos cajas y en una de ellas esconda el objetototalmente. Incite a
que el niño busque en las cajas donde está el objeto. Si no lo hace, realice usted la acción.
(apoyar la acción con la verbalización "no está", "¿dónde está?", "aquí está".)
4. Entregue al niño tres o cuatro objetos diferentes y luego pídaselo y escóndalos en
diferentes lugares, posteriormente búsquelos junto con el niño cada vez que nombre el
objeto que es buscado(apoyar la acción con la verbalización "no está", "¿Dónde está?",
"aquí está". )

Interna Fonoaudiología Natalia Rojas O´Rian

Supervisora Flga. Mabel Contreras

Objetivo a trabajar: Lograr desarrollar y estimular en el menor la percepción y atención de su
propio cuerpo
Materiales: espejo y globos.
1. Junto al niño, frente a un espejo, incite al niño a mirarse. Nómbrelo y señálelo indicandodonde está él y donde está usted, luego aparezca y desaparezca frente al espejo y ayude al
niño a hacer lo mismo.
2. Sentado el niño en el suelo frente al espejo, ponga los pies (luego las manos y brazos) de él
en contacto con el espejo y movilícelos por el espejo (apoyar la acción con la verbalización
“ son tus pies los que se mueven”, “aplaudir”)
3. Frente al espejo, sitúese detrás del niñoy tóquele la guatita junto con nombrarla. Incite al
niño a que lo haga solo al momento que usted le dice que se toque la guatita, hágalo usted
también.
4. Infle varios globos y distribúyalos por el piso de la sala, incite al niño a pegarle con los pies
(sólo los pies). (apoyar la acción con verbalización “ patea con tus pies” )
Objetivo a trabajar: Lograr estimular y desarrollar en el menorla atención al cuerpo de otros
Materiales: biombo, puerta, terapeuta, acompañante y muñeca.
1. Un ayudante con el niño observan mientras usted se oculta detrás de un biombo o de una
puerta, y espera las órdenes para mostrar alguna parte del cuerpo. Por ejemplo: tía
muestra las piernas, detrás del biombo solo debe aparecer alguna de las piernas y así
realizar con las distintas partes del...