FICHA DE ANALISIS POR EQUIPO

EQUIPO 2
FICHA DE ANÁLISIS: 2.

REFERENCIA: Bizquerra Alzina Rafael (2007) Las competencias emocionales en Educación Siglo XXI. No. 010, España: Universidad Nacional de Educación a Distancia enREDALIYC, pp.61-82


OBJETO DE ESTUDIO:

Analizar conceptos de competencias.
Ampliar el conocimiento sobre las competencias.
Clasificar competencias personales e interpersonales.
Conocer clases ydimensiones de competencias.
Analizar los términos de competencias socio-emocionales.


OBJETIVOS, PROPÓSITOS Y FINES:
Movilización de saberes.
Actuar en diferentes contextos en forma reflexiva.Identificación de una teoría emocional propia.
Desarrollo de competencias emocionales aplicables a la empleabilidad.
Competencias emocionales presentes en procesos de aprendizaje y relaciones interpersonales.Desarrollar habilidades de auto- conciencia y auto-gestión para lograr el éxito en la escuela y en la vida.
Utilizar la conciencia social y las habilidades interpersonales para establecer y mantenerrelaciones positivas.
Demostrar habilidades de toma de decisiones y comportamientos responsables en contextos personales, escolares y comunitarios.
Autoeficacia al expresar emociones en lastransacciones sociales.
Experimentar emociones múltiples (conciencia del estado emocional).
Diferenciación entre inteligencia emocional, competencia emocional y educación emocional.


MARCO TEÓRICO- CONCEPTUAL:Diversas definiciones de Competencia.
Competencia: es un saber actuar validado, saber movilizar, saber combinar, saber comunicar conocimientos y capacidades.
Competencia: resulta de un saberactuar pero para que ella se construya es necesario poder y querer actuar.

Dimensiones de competencia. Cooperación, asertividad, responsabilidad, empatía y autocontrol.

Las Competencias Emocionales seagrupan en 5 bloques:
Conciencia emocional. Capacidad para tomar conciencia de las propias emociones, darle nombre a las emociones y sobre todo comprenderlas.
Regulación emocional. Capacidad para...