FICHA Una Variante Pedagogica

ANEXO 1. FORMATO FICHA Lectura-escritura

Nº1

Restrepo, B. (2002). Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa, OEI-Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)CITA:
“Aquí el maestro investigador es protagonista de primer orden en la formulación, desarrollo y evaluación de su proyecto”



GLOSA: el autor habla de que hay investigadores externos que sonacompañadores o animadores del proceso pero que los protagonistas reales son los maestros investigadores que son los que reflexionan sobre su área problemática y que llevan a cabo acciones para mejorarla ydespués reflexionan sobre los resultados. Estos acompañadores proveen el proceso de retroalimentación del maestro investigador a través de sus comentarios, preguntas, críticas y sugerencias.

Por otraparte, como ya se dijo el autor afirma que el maestro investigador es el eje principal y por lo tanto, se patrocina además que exista una investigación individual sin la participación de terceros,aunque en la primera parte la investigación puede ser llevada a cabo con un grupo de maestros investigadores que tienen sus propios proyectos particulares.


COMENTARIO: Los investigadores externosademás de animadores del proceso pueden ayudar a la autocritica ya que por medio de su crítica ellos pueden detectar errores que la persona pos si sola quizás no hubiera descubierto.
PALABRAS CLAVESMaestro investigador, formulación, desarrollo, evaluación, proyecto.
TEXTOS
Implícitos: Kemmis, McTaggart,1993,1988
Elliot, 1994. La investigación-acción en la Educación
Stenhouse,1994
Elliot yStenhouse, 1993,1994
Stenhouse, Investigación y desarrollo del currículo,1981
Derrida,1985
Graves,1998
Klages,1997
Morin,1999
Schon,1983
Explícitos: Derrida, Jacques. Carta a un amigo japonés.
Popper,Karl. Doce principios.
Suarez Pazos, Algunas reflexiones sobre la investigación- acción colaboradora en la educación.
Bausela, Esperanza Herreras. La docencia a través de la investigación- acción....