Ficha T Cnica De Cenro Educativo Prim Ria

Ficha de Centro
Escuela Maria Ossó, Sitges.

UNED
Laia Ysàs Bell
Centro asociado: Sant Boi

FICHA DE CENTRO
Descripción del Momento histórico y político
En el momento de la creación de la escuela le ley vigente era la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de
octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) donde aparece la educación
obligatoria hasta los 16 años. Se crea la etapa con cuatro años(12-15) de duración, divididos
en ciclos y el último en cursos (art. 17), se persigue la formación básica y la inserción
ciudadana y laboral (art. 18). Se otorga autonomía a los centros para fijar las optativas. Se
regula la Educación Especial para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Se
fomenta la compensación de desigualdades en la educación en los centros y se redujo la ratioescolar.
En el 2002, llega la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) o Ley Orgánica
10/2002. Pretendía reformar y mejorar la educación en España, pero no llegó a aplicar-se.
La segunda ley de educación que afecta a la escuela es la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo
(LOE). Esta ley insiste en la atención a la diversidad y en la orientación educativa y
profesional (art. 19.3 y 4). Da mayorflexibilidad para los alumnos con Necesidades
Educativas Especiales. Se organiza por cursos con medidas de atención a la diversidad. A
nivel organizativo y curricular: programas de diversificación curricular, 4º curso con carácter
orientador, programas de cualificación inicial profesional. (arts. 25, 27 y 30). Se incorpora el
elemento de las competencias al currículum.
Actual ley vigente:
Ley Orgánica8/2013, de 9 de diciembre. (LOMCE). Los alumnos son evaluados al finalizar
cada etapa educativa (secundaria y bachiller). Los Programas de Diversificación Curricular
establecidos para la ESO en la LOE, son sustituidos por los “Programas de mejora del
aprendizaje y del rendimiento”. La Administración educativa deberá garantizar una oferta
docente sostenida con fondos públicos en la que elcastellano sea utilizado como lengua
vehicular en una proporción razonable. Se substituye la asignatura de “educación para la
ciudadanía” por la de Religión.
El objetivo general del centro Maria Ossó, es promover la formación del alumno en espíritu
crítico, dialogante, responsable y participativo. Favorecer el intercambio de experiencias
personales docentes y formativas entre los miembros del claustropara un enriquecimiento
colectivo.

El centro trabaja activamente para facilitar el trabajo en equipo y la coordinación del
profesorado del centro apoyando la tares de sus profesionales para garantizar una actividad
pedagógica coordinada.
Potencia el trabajo conjunto con la familia para evitar dicotomías entre cas a y escuela.
Establece los medios para atender la diversidad dentro del aula ypotenciar la autonomía
personal.

Relaciones del centro con el exterior
La población de Sitges es una población muy ligada a las fiestas populares, estas forman parte
de la vida cotidiana de los habitantes muy activamente, es por eso que el centro las celebra sin
excluir ningún contenido fundamental, haciéndolo explícito en el PEC (proyecto educativo de
centro). Así mismo también es una poblaciónculturalmente muy activa llevando a cabo
diversos acontecimientos culturales mundialmente conocidos, que integran proyectos de
colaboración con la ciudad, en los que la escuela participa habitualmente incluyendo esto en
la vida diaria del centro, es un ejemplo el concurso de dibujo y redacción fantástica que cada
año organiza el ayuntamiento del municipio, coincidiendo con el famoso festival de cinefantástico de Sitges.
Al tratarse de una escuela pública la principal fuente de financiación es el Ministerio de
Educación y Cultura. Las familias aportan pequeñas cuotas de material, AMPA (asociación
de madres y padres), parte de excursiones y salidas culturales.

Historia del centro
Es un centro de titularidad pública de la generalitat de Cataluña que acoge los niveles de
educación infantil y...