Fichas cano

Para iniciar la clase la maestra dibuja un esquema en el pizarrón y pide a los alumnos que lo terminen de llenar con lo plasmado en el libro, la maestra se sienta y pide que le traigan la tarea que les había dejado. Los alumnos la empiezan a llevar y ella asienta la calificación en su lista que esta pegada en su cuaderno-bitácora, me enseña que hay muchos alumnos que no han entregado algunostrabajos pero que tienen hasta fin de mes para entregarlos, que en ese aspecto no es rígida, porque prefiere que le entreguen trabajos y de alguna forma evitar los alumnos se vean perjudicados en su calificación. Mientras tanto el volumen de las charlas empezaba subir, por lo que la maestra decidió pararse y caminar entre los alumnos, con esto logro que el grupo se calmara y aprovecho para explicarel esquema que dibujo y pidió que copiaran, los alumnos escuchan con atención y respeto las indicaciones y explicaciones.
Los alumnos tienen libertad dentro del salón de clase, no es necesario que estén en silencio ni que toda la plática sea de la actividad propuesta por la maestra, para que esto se lleve a cabo la maestra pone como condición que entreguen los trabajos propuestos.
Al verque la hora del “toque” estaba cerca, pide a un par de alumnos (que ya habían sido asignados barran y limpien el salón, ellos lo hacen, se escucha el toque y los alumnos salen de manera ordenada porque dejan alineadas las mesas y butacas. La maestra no borra el pizarrón.
Al ingresar el siguiente grupo los primeros alumnos piden permiso para entrar al salón de clases y saludan cortésmente a lamaestra y a mí. Los alumnos me observan como algo extraño, entonces la maestra pide que me presente, al igual que el grupo anterior cuando hablo ellos guardan silencio y al terminar hacen preguntas.
La maestra repite la dinámica de trabajo, con la salvedad que el esquema ya lo tenía dibujado. La dinámica del grupo es similar al anterior, ella hace notar que estos 2 grupos son de alguna formaparecidos y esto le da ventaja con la planeación y seguimiento de los temas.
El ultimo grupo del turno matutino 1°A, le toca sesión de un modulo, así que el trabajo es la actividad permanente: “Taller de periodismo” En el cual la maestra proporciona el material para trabajar, noticias impresas en hojas fuente internet, de esas hojas los alumnos tienen que buscar palabras que desconozcan en eldiccionario y escribir su significado, después de esto tiene que redactar una noticia ficticia con la información que la maestra les ha dado.

Lunes 20 de Enero
El horario de entrada a la escuela es 15 minutos antes que los demás días por motivo de los honores a la bandera, estos se realizan sin micrófono y por la banda de guerra y el grupo de guardia en turno, en el director da a conocerlas incidencias de la semana pasada, los avances y la problemática de la escuela, asi como las acciones que se han tomado y se emprenderán de manera breve y concisa.
El ingreso de los alumnos a la escuela es ordenado y con credencial en mano, la subdirectora y los prefectos revisan que porten de manera correcta el uniforme y que presenten la credencial que los acredita como estudiantes de laescuela, en caso que un alumno no porte el uniforme o su corte de pelo y/o peinado no sea el reglamentario es anotado en una lista para que se le levante el reporte correspondiente. El director detecto a un alumno ingreso a la escuela con un peinado no reglamentario, el lo retiene y le dice al prefecto que le levante un citatorio porque la semana pasada ya se le había pedido que cambie su peinado y elalumno no lo hizo.
Entre los modulos se cuida que la circulación de los alumnos sea por los pasillos, evitando estos se atraviesen por zonas no destinadas para ello.
Inmediatamente después de los honores la maestra se presenta en su salón ganándoles a llegar a los alumnos, estos entran al salón y saludan, al ser un grupo distinto, el esquema aun seguía en el pizarrón y la maestra continuo...