Fichas De Contenido 20 De Octubre 2012

FICHAS DE CONTENIDO

ELABORO:
IRMA YOLANDA AMADOR CABANZO

TITULO:EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO Y COMPROMISO SOCIAL E INTERNACIONALSUBTITULO 1:SIMPOSIUM INTERNACIONAL EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXISUBTITULO 2: QUE ES CAMBIO |
CONTENIDO: El cambio es la transformación de un estado anterior hasta su estado posterior, que le sucede. acción y efecto de cambiar, se conoce como cambio (del latíncambium). El verbo cambiar, por su parte, hace referencia a dejar una cosa o situación para tomar otra. Cambio es sinónimo, en muchos casos, de reemplazo, permutaosustitución. El cambio es el aspecto más importante de nuestra existencia porque es a través de él que llegamos a ser lo que somos en cada momento y lo que nos permite ir a más o por el contrario lo que nos conduce a venir a menos. Laeducación lleva a la conciencia la necesidad para el cambio y proporciona el medio a partir del cual éste puede llevarse a cabo, pero ésta tiene que ser entendida y aplicada como un proceso sistemático y sistémico divorciado de todo formalismo. Ahora bien, si los modelos de calidad implican mejora continua, estos procesos de calidad van vinculados a cambios, en el funcionamiento de los centros educativos,aunque no siempre todo cambio lleva necesariamente a una mejora, si bien toda mejora implica cambio. La calidad no sólo exige cambio para la mejora sino búsqueda de nuevas alternativas, es decir nuevas formas de pensar y accionar. La innovación lleva a cambios pero más sustantivos. Se realizan aquí unas breves consideraciones para caracterizar el cambio, por su especial relevancia en la calidadde las organizaciones y, en consecuencia, de los centros educativos. Es una competencia o capacidad organizativa que se manifiesta en la velocidad de respuesta y en el acierto en la adaptación de la organización a los cambios previstos y observables en el mercado, a través de la aplicación de conocimientos y tecnología, de la topología organizativa y de las competencias de las personas, conresultados exitosos, continuos y coherentes con la estrategia empresarial". Por su parte Carbonell (2001) define la innovación "Como una serie de intervenciones, decisiones y procesos, con cierto grado de intencionalidad y sistematización, que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas, contenidos, modelos y prácticas pedagógicas. Y, a su vez, de introducir, en una línea renovadora, nuevos proyectosy programas, materiales curriculares, estrategias de enseñanza y aprendizaje, modelos didácticos y otra forma de organizar y gestionar el curriculum, el centro y la dinámica del aula". Realizando el cambio según las necesidades que se establescan en una institución. Las actitudes del personal, de la organización abierta a los cambios, a la formación y actualización permanente, inquietas ypreocupadas por las nuevas corrientes y necesidades educativas, en último término una política impulsada por la dirección que permita un nuevo entorno, una nueva construcción social y cultural que implique a todo el personal con el compromiso y la participación de todos. Pero a su vez la innovación precisa acciones en una línea renovadora con actitud constructiva, acorde con nuevas demandas y cambiosprevisibles para lograr adelantarse en las respuestas. Todo ello se traducirá en nuevas formas de pensamiento, en nuevas ideas y, en consecuencia, en nuevas formas de hacer, nuevos métodos y prácticas pedagógicas, nuevos modelos, nuevos recursos, etc. Para Nachmias y otros (2004) el cambio educativo es un componente de un proceso complejo y dinámico que implica la transformación de modelos decomportamiento de los profesores, cambios en la identidad escolar, mejora del desempeño del estudiante y adaptación a los cambios del medio. |
AUTOR:STAVENHAGEN , R.(1998) | FICHA N° 1 |
TITULO:EVALUACION Y CALIDAD DE LA EDUCACIONSUBTITULO 1: NUEVOS APORTES, PROCESOS Y RESULTADOS.SUBTITULO 2: QUE ES CALIDAD |
CONTENIDO: El término “Calidad” proviene del latín –qualitas-que significa –cualidad-....