Fichas de observacion de lenguaje

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NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEGUNDO SEMESTRE
ADQUISICIÓN Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE I
FICHA DE OBSERVACIÓN Nº 1

Leer “Las etapas de la adquisición del lenguaje”, de Meece. Grabar y/o entrevistar
a niños de entre cero y dos años de edad. Presentar al grupo los diálogos (o primeras
vocalizaciones, según sea el caso) de losniños y argumentar las características de la
etapa del habla en que se encuentran, de acuerdo con los planteamientos de la autora.
Tomar nota de las conclusiones que se obtengan con todo el grupo

NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEGUNDO SEMESTRE
ADQUISICIÓN Y DESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE I
FICHA DE OBSERVACIÓN Nº 2

En equipo grabar aun niño entre 3 a 24 meses en una situación de comunicación con la madre, ya sea a la hora de la comida, un juego o una rutina de la madre y elaborar una ficha con los datos personales de la madre, incluyendo factores culturales y económicos, y redactar un análisis de los resultados tomando en cuenta los siguientes aspectos. Presentarlo impreso, la siguiente clase.

Nombre de la madre:
Edad:Domicilio (Colonia)
Escolaridad
Nivel Socioeconómico

• ¿Cuál es la situación comunicativa? ¿Qué dice la mamá? ¿Cuáles son las reacciones
del niño?
• ¿Qué características tiene el lenguaje empleado por ambos?
• Las diferencias entre la forma en que la madre habla con el niño y con otro
adulto: en el tono, el ritmo, la extensión y el tipo de enunciados que utiliza, así
como el tipo depalabras que predominan.
• La manera en que la madre estimula el lenguaje del niño y la respuesta que obtiene.
2. Discutir en equipo los hallazgos, registrar los elementos comunes e identificar los
posibles factores que influyen en las diferencias que se encontraron.

NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SEGUNDO SEMESTRE
ADQUISICIÓN YDESENVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE I
FICHA DE OBSERVACIÓN Nº 3

En parejas o equipos de 4, realizar una grabación y un registro de la producción oral de niños, en segmentos de aproximadamente 10 minutos; seleccionar dos delos tres siguientes casos:

a) Balbuceo y otras producciones en un periodo de actividad de un niño de nueve meses.

b) Vocabulario de un niño de 18 meses, en intercambio oral conadultos.

c) Vocabulario y construcciones fraseológicas de un niño de 24 meses, en una
conversación con un familiar.

| |
|Es importante poner atención al contexto en que los niños pronuncian los sonidos |
|o laspalabras y el significado que adquieren, así como hacer las anotaciones necesarias que faciliten su posterior análisis. |

Después de realizar la grabación, deberás realizar un reporte escrito basado en los planteamientos de Garton y Pratt, analizando las características que presenta el lenguaje del niño observado, apoyándose en aspectos como los siguientes:

• Tipo de sonidos opalabras que pronuncia.

•La combinación que hace de los sonidos o las palabras.

• Usos de los sonidos o de las palabras que pronuncia: si los utiliza para señalar, pedir, rechazar, explicar algo, etcétera.

• La relación que tienen las señales y los gestos con los sonidos o las palabras que pronuncia.

4. Anotar las conclusiones obtenidas durante la actividad anterior en relación a lassiguientes cuestiones:

• ¿Por qué la mirada y la vocalización son las primeras formas que utiliza el niño
para comunicarse?
• ¿Qué aprendizajes manifiesta el niño sobre el lenguaje cuando balbucea o emite sonidos guturales tratando de comunicar algo? y ¿qué avances presenta en este
aprendizaje cuando pronuncia sus primeras palabras y cuando hace combinaciones
de dos o más palabras?

NORMAL...
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